競賽，和我的高考

　　主人公簡介：學(xué)而思優(yōu)秀畢業(yè)生潘略，2009年CMO金牌獲得者，2009年北京市高考理科第6名，高考數(shù)學(xué)滿分獲得者。

　　（一）競賽

　　在回憶高中生活的時(shí)候，我總會(huì)提起數(shù)學(xué)競賽。這是因?yàn)樵谖业母咧猩�活里，競賽的記憶占了很大的比重，競賽�?duì)高考的影響，對(duì)我一生的影響，也是舉足輕重的。

　　算是從小喜歡數(shù)學(xué)吧，雖然沒有系統(tǒng)地學(xué)過奧數(shù)，但對(duì)數(shù)學(xué)一直有感覺。高二的時(shí)候報(bào)名參加了國家集訓(xùn)隊(duì)的旁聽，在蘇州的一所中學(xué)里。從昏黃干燥的北京城到美麗的江南小鎮(zhèn)，心境豁然開朗。那所中學(xué)依山傍水，抬眼就能望見無邊的綠色，窗外下著細(xì)密的小雨，有小樹在柔和的春風(fēng)里微微飄搖，空氣里都是清新的味道。每天的學(xué)習(xí)生活很簡單，有時(shí)候是集訓(xùn)隊(duì)教練在給我們講課，大部分時(shí)間是自習(xí)，但是我們與來自全國各地的數(shù)學(xué)高手們（集訓(xùn)隊(duì)的正式隊(duì)員）一起，學(xué)習(xí)、討論、考試，收獲巨大。20多天的時(shí)間，除了學(xué)數(shù)學(xué)，就是享受那里的空氣。數(shù)學(xué)的世界，如此美好。

　　這次考試，200多名旁聽隊(duì)員中，我考了第三名，這個(gè)成績讓我信心倍增。從蘇州回來，我對(duì)參加CMO（中國奧林匹克數(shù)學(xué)競賽）有了強(qiáng)烈的欲望。因?yàn)?0多天來，跟國家集訓(xùn)隊(duì)的正式隊(duì)員們一起學(xué)習(xí)，一起交流，同時(shí)更渴望能跟他們站在一起，在同樣的競賽場上一試身手。

　　CMO競賽前，大約有兩個(gè)月的時(shí)間，我們參加集訓(xùn)訓(xùn)練，幾乎大部分時(shí)間都泡在數(shù)學(xué)的世界里，其他學(xué)科的課很少上，作業(yè)也不做。我們每周六參加一次數(shù)學(xué)講座，來自全國的教練會(huì)輪流講課。盡管每天都重復(fù)著學(xué)數(shù)學(xué)，但不枯燥，相反的，越是探索，越是發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界的美妙�；蛟S是沒有感覺到多大壓力，回想起來，那段時(shí)間的學(xué)習(xí)并不夠緊張，為CMO競賽所做的準(zhǔn)備，還是不夠充分。

　　2009年1月7日，當(dāng)CMO競賽的日期逼近了，才意識(shí)到有些緊張。我們幾個(gè)隊(duì)員在老師的帶隊(duì)下到海南參加比賽。6天的行程，安排了兩個(gè)上午考試--1月9日和1月10日，每次考試有三道題，一共六道題。也就意味著，做錯(cuò)一道題，就會(huì)丟掉六分之一的分?jǐn)?shù)。第一場考試出來，我沒有跟其他隊(duì)員對(duì)答案，也沒有意識(shí)到自己做題中的失誤。大家似乎也在刻意回避討論答案，因?yàn)閾?dān)心會(huì)影響接下來的考試。直到兩場考試全部考完，小心翼翼地討論答案時(shí)，有人歡喜有人悲--我就是悲的那一個(gè)。經(jīng)同學(xué)提醒，才知道自己做題的思路錯(cuò)了，丟了很多不該丟的分……忽然間明白，我躍躍欲試的CMO，我欲一展身手的CMO，那枚設(shè)想的金牌，就這樣與我擦肩而過，心里頓時(shí)涌起一股悲壯的感覺……比賽結(jié)果，我獲得銀牌，也被保送到北京大學(xué)�；氐奖本�，當(dāng)老師和同學(xué)向我們表示祝賀的時(shí)候，我對(duì)競賽的失利，仍耿耿于懷。

　　也感謝這次經(jīng)歷，讓我知道"山外有山人外有人"，讓我知道人生不是一帆風(fēng)順的。一些經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)感覺是沉重的，但時(shí)過境遷，慢慢體會(huì)其中的意義，便是成長。蘇州一行，海南一行，還有平時(shí)在學(xué)校與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、討論數(shù)學(xué)，這段難得的經(jīng)歷刻苦銘心。

　　（二）學(xué)習(xí)

　　CMO競賽回來，回歸到課堂，突然覺得對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)是一片空白。三個(gè)月沒有好好上課了，三個(gè)月的時(shí)間大腦思維都圍著數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)，看到要記要背的語文、英語、生物，感到無從下手。

　　因?yàn)橐呀?jīng)得到保送，并且保送的也是我喜歡的北京大學(xué)，想到要回歸緊張的學(xué)習(xí)，便滋生了些想要逃避高考的感覺。高考的復(fù)習(xí)有些模式化，高考試題和答案也不那么靈活，考察的是知識(shí)的熟練度，而不是思維。相比于競賽，高考的模式實(shí)在不是我喜歡的，技術(shù)含量不高。

　　于是，心里的兩個(gè)小魔鬼在打架--一個(gè)聲音說，已經(jīng)保送了，高考已經(jīng)不重要了，還不如趁這段時(shí)間做些自己喜歡做的事，學(xué)些喜歡學(xué)的東西。另一個(gè)聲音在反駁：學(xué)了十幾年，為的不就是高考嗎？不經(jīng)歷高考，將是人生一大遺憾。

　　斗爭了許久，我終于下定決心認(rèn)真準(zhǔn)備高考--因?yàn)椴辉稿e(cuò)失這個(gè)特殊的經(jīng)歷。當(dāng)然，因?yàn)橛斜Ｋ唾Y格，面對(duì)高考復(fù)習(xí)，相比于其他同學(xué)，我沒有那么多焦慮。

　　也許是緊張度不夠，一模考試，我又一次考砸了，年級(jí)排到160多名。唯一值得欣慰的是，數(shù)學(xué)考了滿分。其中有一道題特別難，我花了將近25分鐘時(shí)間來做。幸好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，前面的題做得很快，才有足夠的時(shí)間來思考這道難題。后來才知道，那道題全年級(jí)就我一個(gè)人作對(duì)了，海淀區(qū)數(shù)學(xué)就我一個(gè)人拿了滿分--感謝我的競賽經(jīng)歷，不畏難題。

　　幾次競賽經(jīng)歷，讓我變得越挫越勇，一模的失利又讓我下決心努力發(fā)奮了。既然選擇了參加高考，必須做到最好�？吹缴磉叺耐瑢W(xué)都在努力--有一種心酸的感動(dòng)。我加入其中，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，偶爾也會(huì)約幾個(gè)同學(xué)一起打打籃球，奔跑，流汗，釋放學(xué)習(xí)的壓力。

　　考前一個(gè)月，我的成績已經(jīng)有了很大進(jìn)步，對(duì)高考也信心十足。這段時(shí)間里，身邊所有的人都在給我鼓勵(lì)。爸爸媽媽沒有給我很大壓力--也許是保送的原因。老師一如既往地給予關(guān)心和幫助，耐心地給我講題，有時(shí)候在校園里碰到了我，還會(huì)停下來問我最近學(xué)得怎么樣。班上的同學(xué)，為我得到保送而高興，但也會(huì)在我考試失利時(shí)給予安慰……

　　高三最后的日子，就在充實(shí)和感動(dòng)中度過。突然慶幸自己的選擇，選擇高考，就選擇了一段難忘的人生經(jīng)歷，這是任何經(jīng)歷都無法替代的。

　　（三）高考

　　2009年6月7日，高考如期而至。

　　第一天考語文，可能是狀態(tài)沒有完全調(diào)整過來，寫完作文，才放下筆就到了交卷時(shí)間，心里有點(diǎn)不安，覺得語文沒考好。正因?yàn)檫@樣，我要在下午的數(shù)學(xué)考試中把分?jǐn)?shù)扳回來。這是我的習(xí)慣--前一門沒考好，下一門就要考好了補(bǔ)回來。數(shù)學(xué)考試不出我意料地考了滿分--終于沒有辜負(fù)老師的期望。

　　第二天上午考理綜，我居然又犯了低級(jí)錯(cuò)誤，丟了很多冤枉分--這多少令人沮喪，不過下午的英語考得不錯(cuò)。距交卷還有10幾分鐘，我做完卷子，檢查一遍，然后開始迷茫，一遍一遍地問自己--這就是高考嗎？這就是高考嗎？

　　準(zhǔn)備了三年，或者是說這十幾年來的學(xué)習(xí)，都是為了高考而準(zhǔn)備。而今天，高考就這樣結(jié)束了，沒有什么轟轟烈烈，和以往的每一次考試一樣。

　　高考就這樣結(jié)束了，走出考場，回望多年的學(xué)習(xí)歷程，心里涌起不知是什么滋味的感受。但仍覺得自己的理綜失分太多，有些遺憾。估分的時(shí)候，我估計(jì)的分?jǐn)?shù)很不理想，沉悶了許久。

　　成績出來，686分。不是我理想的分?jǐn)?shù)，但也沒有之前想象的差。高考，最終以一種平凡的姿態(tài)，過去了。

　　這個(gè)暑假，設(shè)想了許多要做的事，很多落空。九月之后，將要開始大學(xué)生活，要學(xué)著適應(yīng)住宿生活，要體驗(yàn)北大豐富的社團(tuán)活動(dòng)。想到這些，對(duì)大學(xué)的向往，又濃郁起來。

　　潘略分享

　　作為一名曾經(jīng)的競賽選手，我認(rèn)為學(xué)習(xí)競賽對(duì)課內(nèi)成績提高是有促進(jìn)作用的。

　　首先，學(xué)習(xí)競賽可以直接提高課內(nèi)成績。因?yàn)楦傎愲y度較大，學(xué)好這門學(xué)科后你就站在了一個(gè)更高的起點(diǎn)，做課內(nèi)的習(xí)題就會(huì)比較輕松。并且，當(dāng)你在準(zhǔn)備學(xué)校的考試時(shí)，可以減少該學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，從而擁有更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)其他科目。這是其他同學(xué)沒有的優(yōu)勢。因此，學(xué)習(xí)競賽不僅可以提高一門學(xué)科成績，還會(huì)帶動(dòng)其他多門學(xué)科成績的提升。

　　第二點(diǎn)，深度帶動(dòng)廣度。學(xué)科之間是有聯(lián)系的。當(dāng)你深入學(xué)好一門學(xué)科，對(duì)其他學(xué)科的理解也會(huì)更深刻。比如數(shù)學(xué)學(xué)得深的同學(xué)就可以很好地認(rèn)識(shí)物理中的公式，定理，概念。

　　第三點(diǎn)，學(xué)習(xí)競賽可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。競賽是一門興趣，在學(xué)習(xí)競賽的過程中你能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并且感受到這門學(xué)科的無限魅力，以十分投入的狀態(tài)去精心學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)你在學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)時(shí)，即便有些知識(shí)是枯燥的，但你同樣能以學(xué)習(xí)競賽般專注的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　最后一點(diǎn)，當(dāng)我們?yōu)榱斯?jié)約時(shí)間準(zhǔn)備競賽時(shí)，會(huì)不用自主地提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。在保證保量的前提之下，加速課內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，從而擁有足量的時(shí)間學(xué)習(xí)競賽，這種學(xué)習(xí)效率的提高無疑會(huì)對(duì)課內(nèi)成績提升有較大的幫助的。