小山老了。

　　……在那個遠得令人發(fā)指的山村里，再一次遇到我們的村長，突然發(fā)現，他的額頭上竟已劃滿皺紋，看得人揪心。

　　也不知道他是什么時候當的村長。我不知道，自我記事就有一個村長叫小山，他是真實的山里人，常年日曬得皮膚發(fā)黑，一雙厚實的手，他自己說，他就是活在大山里的一座小山。于是，大家也都跟著喊起來。、

　　沒人像小山那樣愛著他生活的這片大山，他就是大山的守護神，也是這個山村的守護神。

　　我們現在見到這座山，以前并不是這樣的。以前的山上可是沒有一棵樹的，遠遠望去，綿延無盡的黃色，像黃土高坡似的。這些都是爺爺告訴我的，我自然是想象不了那種荒涼的情景。而小山，就在這片山中出生，成長；而他，就是改變這片大山命運的救世主。

　　二十歲時，他便當上了村長，那時候的他，是含著淚水在這片山上走過，那干黃的土地像利刃，砍在他柔軟的心上，當他再返回時，也就變了個樣。

　　山的命運，從那時起，就不一樣了。

　　小山想要改變大山，讓大山變成油綠油綠的青山。他告訴村民，要讓這片土地長出大樹�？墒牵�大家在這光禿禿的山上卻沒有看到半分希望，自然不回去相信小山。

　　村民的冷漠并未讓小山放棄。他的心里，裝著大山，也變成了大山。而在數次號召村民無果之后，他不再想著動員村民了，他決定自己去改變它。每天，他獨自去世紀里外的山上買樹苗，又辛辛苦苦的把他們背回來，從自家門前開始，種上了樹苗。重復再重復，附近的樹苗不夠用了，他就去更遠的地方買。有時一天都買不回來，腳皴了，腫了，但他咬緊牙關，一步一步堅持下去，從他家開始，綠色向外擴散出去。

　　村民們看不下去了，前去勸他，他只是倔強的一笑，不再理會，日子就這么過去了，村民們甚至覺得他瘋了，但他依然如此。

　　或許是時間過得久了，村民們漸漸地被感染了，他們開始幫助小山，也開始了種樹。而小山最初種的小樹苗，也已經長到二三米高了，看到這樣的情形，村民們的情緒終于高漲了，他們都紛紛來幫助小山，或者說，幫助他們自己。那片黃山，也在不知不覺中泛起了綠意。

　　這時，小山最愛做的，就是看山。挨著邊的從那些小樹旁邊走過，輕撫它們，抓起一把黃土，再把它們從掌中散開。

　　十年了，整整十年，那片大山，終于有了屬于山的綠意。小山笑了，神色滿足，誰都知道，山知道，樹知道，村民也知道。

　　有人說：“住在大山苦，離開就是了，何必花那么大力氣來改變這龐大的山呢？”

　　小山卻是無所謂的笑了笑，說：“住在這山里，我只想做點什么，對得起自己，對得起山里人這個稱呼而已。”

　　就是這樣的小山，讓我們擁有了如今的大山，他的心，早已與山融匯，他的愛，也交給了大山。

　　小山不是小山。

　　小山變成了大山。

　　【權威解析】

　　1、視角新穎。大部分的考生為力求保險，都會選擇記敘文，或抒情，或議論，或二者結合，那么這時候，一篇言語簡潔卻不平庸的短篇小說，自然會給閱卷老師以耳目一新之感。

　　2、情節(jié)鮮明。高考作文若要以小說的形式出現，有2點非常關鍵：情節(jié)和語言。800字的作文，若能如偵探小說一般，情節(jié)一波三折，跌宕起伏，令人讀之欲罷不能，自然是最好，但那需要考生見多識廣，頭腦邏輯性強，功力深厚才可達到，要求非常之高。但簡單的情節(jié)也可成文。正如本文，故事情節(jié)并不激動人心，但情節(jié)線條清晰，給人以單純之美。情節(jié)的單純不等同于故事的單調，這就需要在語言上有自己的特色，這也是本文得分之處。

　　3、語言質樸。若在情節(jié)上無法標新立異，那么語言上就要有鮮明的風格。嬉笑怒罵皆成文章，語言可以諷刺，可以絢麗，可以平仄相間，一唱三嘆（駢散結合的語言需要考生有深厚的文學功底，但歷屆高分作業(yè)都可以看到這種高難度文章），也可以如本文那樣質樸，簡潔，如農村老爺爺叼著煙斗給后輩講一個遙遠的故事一般。本文以淳樸的語言講述了一個種樹的故事，讀下來，仿佛喝下一杯微微苦澀的青茶，明目清心，簡潔明了，以干凈單純的文字感動人心。