高考幫直播答疑總結(jié)：生物期末試卷透露的信息
2017-02-07 14:23:22高考幫
生物學(xué)科的總結(jié)過(guò)程是十分重要的。下面我們一起學(xué)習(xí)下生物期末考試試卷透露的信息，同時(shí)研究下寒假如何提升自己吧！
一、考點(diǎn)難點(diǎn)類：
問(wèn)題1：基因變異的答題總是做不好，老師能提供一個(gè)一般思路嗎？
愛(ài)智康劉伸琴老師：第一步，先判斷屬于哪一種變異。第二步，判斷是否對(duì)性狀產(chǎn)生影響。第三步，找對(duì)應(yīng)的育種方式及相關(guān)概念。
問(wèn)題2：物種是怎樣形成的？
愛(ài)智康劉伸琴老師：物種形成的基本環(huán)節(jié)是：突變和基因重組——提供進(jìn)化的原材料，自然選擇——基因頻率定向改變，決定進(jìn)化的方向。隔離——物種形成的必要條件。
問(wèn)題3：怎么看是不是新物種呢，形成新物種的方式有啥
愛(ài)智康劉伸琴老師：新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離。同時(shí)注意物種是要自然條件下能相互交配并產(chǎn)生可育后代的生物。
問(wèn)題4：我想問(wèn)一下6倍體西瓜和2倍體西瓜是不是一個(gè)物種？如果是那6倍體西瓜比2倍體西瓜多出來(lái)的兩組染色體怎么聯(lián)會(huì)的呢
愛(ài)智康劉伸琴老師：是，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ソ慌洌a(chǎn)生的后代含有4個(gè)染色體組，可育，所以是同一個(gè)物種。聯(lián)會(huì)是同源染色體兩兩配對(duì)。如果是6個(gè)染色體組，應(yīng)該是比2倍體多4個(gè)染色體組，聯(lián)會(huì)時(shí)，每種染色體應(yīng)該形成3對(duì)。
問(wèn)題5：為什么化石燃料燃燒會(huì)引起碳循環(huán)不平衡��？那些碳元素不燃燒最終不也會(huì)被微生物分解回大氣中嗎？
愛(ài)智康劉伸琴老師：如果被微生物分解就不會(huì)形成化石燃料了�；剂鲜怯昧藥装偃f(wàn)年的時(shí)間形成的，而你幾十年就燒沒(méi)了，所有空氣中二氧化碳一下就多了，碳循環(huán)就不平衡了。
問(wèn)題6：今天看到一道題，，說(shuō)的是氨基酸脫水縮合形成多肽的模板是什么，，，頭一回看見(jiàn)這樣的問(wèn)題，，感覺(jué)好奇怪，
愛(ài)智康劉伸琴老師：奇怪，說(shuō)明你的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有串起來(lái)。想想氨基酸脫水縮合形成多肽，是翻譯的過(guò)程啊。翻譯的模板是mRNA。
問(wèn)題7：遺傳咋做？？
愛(ài)智康劉伸琴老師：不論多么復(fù)雜的遺傳題，咱們都可以用三步做完①找基因型：找到交配的親本的基因型以及你要求的基因型②找不同基因型的比：如果發(fā)現(xiàn)交配的基因型不止一種，找基因型的比③算概率：根據(jù)不同的題型采用不同的方法算概率。
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本文作者：劉伸琴 學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)像生命活動(dòng)一樣高效、有序，而我是把關(guān)的“細(xì)胞核”。
"學(xué)員刁同學(xué)，生物的問(wèn)題主要有兩點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究題答不準(zhǔn)和答不全，知識(shí)點(diǎn)有疏漏。經(jīng)過(guò)10次課的學(xué)習(xí)，最終考入了北京大學(xué)。
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