新一屆高三復(fù)習(xí)即將開始，總體來講，高一高二和高三的學(xué)習(xí)方法是有一定差異的。為適應(yīng)這種差異，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)思路需要再“捋一捋”。本文整理了部分“師兄師姐”的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，供參考。

　　語文

　　首選“讀、背、默”

　　從語文學(xué)科的特性來說，積累的途徑雖然多種多樣，但首選的方法還是“讀、背、默”。這也許并不新鮮但卻有效，也是參考多年考試經(jīng)驗總結(jié)出的智慧精華。多讀方能形成語感;多背才能積少成多;多默就能長久不忘。久而久之，由量變到質(zhì)變，循序漸進，達到“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的境界。語文要靠一點點積累，高三每天跟著老師復(fù)習(xí)節(jié)奏進行，扎實完成老師布置的任務(wù)。留心看過的新聞和文章，注意從身邊的事情中獲得感悟，隨時搜集作文素材。

　　數(shù)學(xué)

　　重基礎(chǔ)、少取巧

　　一般而言，試卷都有難易比例�；�礎(chǔ)一般的考生不要在難度較大的題上糾纏。高考數(shù)學(xué)滿分150分，假設(shè)最難的兩道題沒做，但簡單的、會做的題目都答對了，那也不錯，所以應(yīng)該先保證會做的都做對，其他難一點的題可以再拼一拼。同時，在平時訓(xùn)練時盡量少用一些“投機取巧”的方法解題。有些同學(xué)為了速度，會用一些考試技巧，比如選擇題用排除法去做，其實這樣不妥，因為這道選擇題有可能在其他試卷中以其他形式出現(xiàn)，所以應(yīng)該把每道選擇題也當作大題來做，把一步步的原理與推理弄清楚。

　　英語

　　主動補差、內(nèi)外有別

　　英語試題分很多類題型，要抓住自己的弱項有針對性地去提高。比如不擅長閱讀或者完形填空，在老師整體復(fù)習(xí)時就要主動“迎難而上”重點學(xué)習(xí)，也可以自己找該類型的題目做相應(yīng)練習(xí)。課內(nèi)學(xué)習(xí)應(yīng)按部就班，跟隨老師的節(jié)奏，充分有效地利用課堂時間，提高聽課的效率;課外注重延伸拓展，適量閱讀英語期刊，通過結(jié)合高考考點進行針對性訓(xùn)練，在很短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的知識點，提高復(fù)習(xí)效率。另外，學(xué)習(xí)資料一定要精，太多的話只會降低效率，影響復(fù)習(xí)效果。

　　文綜

　　知識系統(tǒng)化很實用

　　文綜有很多知識點，但知識點之間是相互聯(lián)系的，而這種聯(lián)系又有多種表現(xiàn)形式。可以根據(jù)專題，也可以根據(jù)邏輯有意識地把知識點串聯(lián)在一起，把知識系統(tǒng)化，這點對于學(xué)習(xí)歷史和政治是很有用的。地理學(xué)習(xí)要習(xí)慣看圖，每天抽出時間有目的、有計劃地熟悉地圖，并在理解知識點的基礎(chǔ)上把它們?nèi)趨R在一起。學(xué)會自己去歸納總結(jié)，根據(jù)當年的熱點來輻射全書的知識點。

　　理綜

　　題海戰(zhàn)術(shù)不可取

　　很多同學(xué)做理綜題往往有一個誤區(qū)，知道自己哪里比較差就特意去做很多題。其實要想提高比較弱的項目，采取的方法不應(yīng)該是盲目追求題量，而是要把一些沒有想清楚的原理想明白，因為沒搞清楚，即使這道題做對了也不知道為什么對，這樣很容易打擊自信心，而且沒什么實質(zhì)性的提高�；〞r間想清楚原理，比做十幾道甚至幾十道題目更有用。另外，要重視錯題本，到了考試復(fù)習(xí)時翻翻錯題本或者把錯題當成新題再做一遍都很有好處。