4月中旬，浙江省屬高校“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生的測(cè)試進(jìn)入高峰期。

　　“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生，是浙江省高考綜合改革試點(diǎn)方案規(guī)定的4種選拔模式之一。高校通過(guò)考生的“學(xué)考成績(jī)”“高考成績(jī)”和“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”三方面綜合考察學(xué)生，最終確定入圍考生。

　　作為浙江省獨(dú)創(chuàng)的綜合評(píng)價(jià)招生制度，“三位一體”已走過(guò)8個(gè)年頭——從2011年的兩所試點(diǎn)高校，發(fā)展到2018年省內(nèi)外59所高校;招生計(jì)劃數(shù)也從第一年的260人，飆漲至2018年的1萬(wàn)余人。

　　日前，教育部對(duì)今年高考作出要求，其中，“減少單純死記硬背的知識(shí)性考查”令人眼前一亮。同時(shí)還提到，要積極推廣上海市、浙江省在以招促考、以考促教、以教促學(xué)改革等方面的典型做法，及時(shí)研究解決改革過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題。

　　在浙江，被稱為“素質(zhì)高考”的“三位一體”越來(lái)越受高校、家長(zhǎng)、學(xué)生的青睞，今年，已確定有49所省屬院校參加“三位一體”招生，多所高校的報(bào)名人數(shù)突破新高。

　　我們不免好奇，“素質(zhì)高考”是如何選拔優(yōu)秀學(xué)生的?這些年，比拼綜合素質(zhì)的“三位一體”生，在大學(xué)4年中交出了一份怎樣的成績(jī)單?對(duì)此，記者展開(kāi)調(diào)查。

　　更看重綜合實(shí)力

　　面試中，敢想敢說(shuō)最易出彩

　　機(jī)器人能不能發(fā)展成全科醫(yī)生?溫州對(duì)“過(guò)馬路看手機(jī)”開(kāi)出全國(guó)首張罰單，談?wù)勀愕目捶?hellip;…每年，“三位一體”的面試考題都讓考生們驚嘆是“一場(chǎng)意想不到的頭腦風(fēng)暴”，今年也不例外：

　　“我拿到的材料內(nèi)容是談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的優(yōu)缺點(diǎn)。”在浙工大考場(chǎng)外，來(lái)自平陽(yáng)中學(xué)的小陳談起了對(duì)“三位一體”的感受，“‘三位一體’的測(cè)試內(nèi)容是高中課程的延伸，是課外知識(shí)的積累，涉及的知識(shí)點(diǎn)包羅萬(wàn)象，上至天文下至地理，從歷史人文到現(xiàn)代科技，有種和考官‘較量’的感覺(jué)。”

　　在考場(chǎng)里，考官面帶笑容，他們將開(kāi)啟一系列鎖式的發(fā)問(wèn)。比如，有考生說(shuō)喜歡電子競(jìng)技，緊接著就被問(wèn)到“戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾?rdquo;;有考生說(shuō)來(lái)自臺(tái)州還選修了地理，考官就請(qǐng)他描述臺(tái)州的地形地貌、臺(tái)州的特色產(chǎn)業(yè)……

　　“面試中的話題往往會(huì)涉及到科技前沿、社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)政事件，能充分考察學(xué)生掌握知識(shí)的廣度，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象思考的深度，綜合素質(zhì)高、能力強(qiáng)的學(xué)生容易脫穎而出。”浙工大學(xué)生處處長(zhǎng)、招生辦主任許偉通說(shuō)。最終，考官將根據(jù)邏輯思維能力、學(xué)習(xí)潛質(zhì)、人文素養(yǎng)、社會(huì)意識(shí)、創(chuàng)新精神、語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)能力等維度，給考生打分。

　　中國(guó)計(jì)量大學(xué)人文與外語(yǔ)學(xué)院副教授李驚濤是今年該校“三位一體”考官之一，“敢想敢說(shuō)”是他對(duì)今年考生的最深印象，“他們不揣測(cè)考官想要聽(tīng)什么答案，往什么方面去應(yīng)和，而是冷靜陳述自己的觀點(diǎn)。”

　　“有想法、敢于質(zhì)疑的考生，在面試中有一定優(yōu)勢(shì)。”浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)一位考官也有著同樣的看法，“我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不就是要讓他們敢想敢說(shuō)嗎?哪怕是錯(cuò)的，說(shuō)出來(lái)了才好去談心糾正，而不是讓他們憋在心里。”

　　在過(guò)去，高考是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，選拔的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)度集中在知識(shí)層面，而忽視了對(duì)品質(zhì)和能力的評(píng)價(jià)，從而產(chǎn)生應(yīng)試教育所容易為人詬病的高分低能現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、基本行為規(guī)范的缺失。

　　2011年，浙工大、杭師大首次試行“自主測(cè)試、參加高考、綜合評(píng)價(jià)、提前錄取”舉措，部分專業(yè)招收的部分考生按高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)、綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)以及高考總分三項(xiàng)，通過(guò)一定比例折算成綜合成績(jī)進(jìn)行錄取。2013年，22所浙江省屬高校開(kāi)展了“三位一體”招生，招生錄取1800余人，是2011年人數(shù)的7倍多。

　　2014年，浙大首次啟動(dòng)“三位一體”招生，隨后，北大、清華等名校紛紛“入鄉(xiāng)隨俗”。2018年，參加浙江省“三位一體”招生的高水平大學(xué)達(dá)到9所。這些名校在浙江招生總?cè)藬?shù)達(dá)4147人，其中通過(guò)“三位一體”招生人數(shù)1714人，占比41.3%。不難看出，“三位一體”的影響力進(jìn)一步擴(kuò)大，已成為浙江考生進(jìn)入名校最重要的途徑之一。

　　在許偉通看來(lái)，“三位一體”招生的初衷，是改變傳統(tǒng)高考唯分?jǐn)?shù)決定考生命運(yùn)的做法，是素質(zhì)教育、綜合評(píng)價(jià)的有益嘗試。“‘三位一體’相對(duì)脫離應(yīng)試教育的限制，題目隨機(jī)，考的是學(xué)生的平時(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，高考成績(jī)僅占據(jù)錄取分的一部分，另外30%至40%的錄取分看平時(shí)成績(jī)和能力，規(guī)避了‘一考定終身’的弊端，可以更加客觀全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。”

　　“減少單純死記硬背的知識(shí)性考查，這將成為高考設(shè)計(jì)的標(biāo)尺，也是我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中的導(dǎo)向。”一位資深化學(xué)教師告訴記者，未來(lái)的學(xué)習(xí)是需要學(xué)生在理解之后，消化成為自己的東西，從解題發(fā)展到具備解決問(wèn)題的能力，最終通過(guò)日常積累養(yǎng)成的綜合素質(zhì)叩開(kāi)大學(xué)之門。

　　平均低10分入校