2019高考語文考試已結(jié)束，高考語文作文是大家關(guān)注的重點，《教育部點評：2019高考語文全國III試卷》，供同學(xué)們參考。小編祝同學(xué)們考得好成績，高考加油。

　　2019年高考語文全國Ⅲ卷默寫題要求默寫《論語?子罕》中的“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，喻示的是青少年要有堅定的理想，要有百折不回的意志。

　　古詩文閱讀第15題要求考生將劉禹錫原詩與教材背誦篇目《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》進(jìn)行語言風(fēng)格對比，使學(xué)生置身于劉禹錫的作品群這一特定情境中進(jìn)行審美感知、理性思考的遷移和整合。

　　古代詩歌閱讀，節(jié)選自唐代詩人劉禹錫一首具有民歌風(fēng)味的《插田歌》，描述的正是農(nóng)人田間勞作的美景，尤其是“農(nóng)婦白纻?cè)�，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》”通過簡練的筆觸勾勒出一幅意趣盎然的插田畫面，表達(dá)農(nóng)民勞動的愉悅。

　　語言文字運(yùn)用題以第55屆世乒賽這一熱點賽事為素材，在命題設(shè)計上突出中國隊包攬5枚金牌、馬龍成為50多年來首位實現(xiàn)男單三連冠的選手等關(guān)鍵信息，意在展示國球的驕人成績，激揚(yáng)剛健有為的體育精神，激發(fā)青年學(xué)子的民族自豪感和愛國情懷。

　　實用類文本閱讀材料呼應(yīng)奧運(yùn)精神，從志愿服務(wù)的角度鼓勵青年關(guān)注奧運(yùn)、關(guān)注體育，增強(qiáng)參與意識，使體育精神落到實地。

　　實用類文本閱讀第6題要求考生對“單車獵人可以看作‘新型’的志愿者”的說法進(jìn)行分析。但“‘新型’的志愿者”這一說法并未直接出現(xiàn)在材料之中，是命題結(jié)合生活實際而設(shè)定的特殊問題情境，考生必須結(jié)合生活實際才能理解考查內(nèi)容。

　　2019年高考全國3卷強(qiáng)化寫作的實際應(yīng)用導(dǎo)向，適應(yīng)現(xiàn)實生活需求。寫作是語文綜合能力的集中體現(xiàn)，也是高考語文的重要考查內(nèi)容。

　　全國Ⅲ卷作文試題“畫里話外，師生情長”雖未明確規(guī)定文體，但漫畫材料直接取材于每個考生都深有感觸的場景，有助于激發(fā)考生寫作熱情，抒發(fā)真實情感。作文試題對中學(xué)寫作教學(xué)釋放出強(qiáng)烈信號：寫作要立足實際生活需求，強(qiáng)調(diào)實際應(yīng)用，避免言之無物、大而無當(dāng)。

　　2019高考語文強(qiáng)化信息處理的實用能力，對接社會發(fā)展要求。信息處理能力是21世紀(jì)人才的核心競爭力。適應(yīng)社會信息化發(fā)展趨勢，高考語文加大了對考生實用信息處理能力的考查力度。全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷均在論述類文本、實用類文本、文學(xué)類文本及文言文閱讀部分專門設(shè)題，重點考查考生面對不同問題情境時的信息處理能力。不管是面對文學(xué)審美還是實用求知，不管是對材料進(jìn)行信息篩選還是邏輯推理，都與社會發(fā)展的能力要求密切相關(guān)。此外，全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷在語言文字運(yùn)用部分第21題統(tǒng)一創(chuàng)新題型，要求考生對一則真實新聞報道進(jìn)行關(guān)鍵信息提煉。這一創(chuàng)新題型引導(dǎo)考生在真實的生活情境中進(jìn)行信息的獲取、篩選、提煉和表達(dá)，有助于進(jìn)一步強(qiáng)化信息處理能力的實用導(dǎo)向。