2022年高考命題新方向

2022-01-26 17:43:30金太陽教育

　　1高考語文作文

　　命題的價(jià)值導(dǎo)向與試題形態(tài)創(chuàng)新

　　摘要：近年來，高考語文作文命題更為凸顯以馬克思主義哲學(xué)為內(nèi)核、以“三大文化”為載體的價(jià)值導(dǎo)向。

　　在這一價(jià)值導(dǎo)向下，高考語文作文命題建構(gòu)真實(shí)的交際語境，優(yōu)化提示性材料、寫作指令與具體要求，引導(dǎo)學(xué)生積極地、主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)雜的、創(chuàng)造性的表達(dá)。

　　面向新時(shí)代，高考語文作文命題應(yīng)進(jìn)一步聚焦社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更加凸顯價(jià)值引領(lǐng)功能；同時(shí)應(yīng)創(chuàng)設(shè)更為復(fù)雜的文化情境與更為真實(shí)的寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索文化現(xiàn)象背后的價(jià)值導(dǎo)向。

　　2高考思想政治試題

　　對(duì)“四史”學(xué)習(xí)教育的考查及教學(xué)啟示

　　摘要：加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史（以下簡稱“四史”）學(xué)習(xí)教育不僅是黨和國家在新時(shí)代的客觀要求，也是傳承紅色基因、堅(jiān)定學(xué)生理想信念的內(nèi)在要求。

　　思想政治課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在將“四史”學(xué)習(xí)教育融入課程時(shí)，既要符合學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，又要符合社會(huì)、國家發(fā)展對(duì)思想政治課提出的客觀要求。

　　在命制高考思想政治試題時(shí)，要在把握“四史”學(xué)習(xí)教育要求基礎(chǔ)上，以“四史”為背景材料，考查學(xué)生的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、核心素養(yǎng)。

　　在教學(xué)中融入“四史”學(xué)習(xí)教育內(nèi)容時(shí)，要把提升學(xué)生的政治認(rèn)同水平、提高學(xué)生的政治理論水平、引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合作為重點(diǎn)。

　　3高考思想政治試題

　　對(duì)生態(tài)文明素養(yǎng)的考查及教學(xué)啟示

　　摘要：提升學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)是我國進(jìn)入新發(fā)展階段對(duì)學(xué)校教育的必然要求。

　　為落實(shí)這一要求，需要通過考教融合，以考促教，以教促學(xué)。對(duì)近些年高考思想政治試題進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，通過設(shè)置試題情境，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)生態(tài)倫理觀，促進(jìn)學(xué)生形成正確生態(tài)文明認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好生態(tài)行為習(xí)慣。

　　對(duì)教育教學(xué)的啟示是：

　　在觀念層面，堅(jiān)持立德樹人，明確生態(tài)文明教育目標(biāo)；

　　在內(nèi)容層面，以高考試題為引領(lǐng)，拓展生態(tài)文明教育內(nèi)容；

　　在方法層面，構(gòu)建協(xié)同機(jī)制，凝聚生態(tài)文明教育力量。

　　4高考英語試題

　　對(duì)勞動(dòng)教育的滲透及教學(xué)啟示

　　摘要：深入分析高考英語試題對(duì)勞動(dòng)教育的滲透，有助于引導(dǎo)高中英語教學(xué)落實(shí)勞動(dòng)教育。近幾年的高考英語試題通過展現(xiàn)勞動(dòng)過程、創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)語境、呈現(xiàn)創(chuàng)造性勞動(dòng)、講述環(huán)保故事、滲透勞動(dòng)文化、描述人物事跡滲透勞動(dòng)教育，旨在使學(xué)生增長勞動(dòng)知識(shí)、培養(yǎng)公民意識(shí)、提升創(chuàng)新思維、增強(qiáng)勞動(dòng)價(jià)值感、認(rèn)同勞動(dòng)價(jià)值、樹立正確勞動(dòng)價(jià)值觀。

　　高考英語試題對(duì)高中英語教學(xué)滲透勞動(dòng)教育的啟示是：

　�。�1）拓展聽力語料中人物的社會(huì)身份，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的認(rèn)知；（2）拓展閱讀語境中的勞動(dòng)范疇，挖掘閱讀語篇的育人價(jià)值；

　　（3）融勞動(dòng)教育于寫作教學(xué)之中，豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)。

　　高考命題日漸靈活

　　此前，教育部在《關(guān)于做好2021年普通高校招生工作的通知》中提到：

　　高考命題要堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考查和引導(dǎo)。

　　要優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，增強(qiáng)試題開放性、靈活性，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。

　　以后的高考將會(huì)越來越注重對(duì)于學(xué)生解決實(shí)際問題能力的考查，無論是數(shù)理化或者是文史類的考試，均會(huì)設(shè)置開放性、靈活性較強(qiáng)的題目。

　　如果還是按照以往的埋頭苦讀、死記硬背的模式來學(xué)習(xí)、來備戰(zhàn)2022年高考，且在思維上仍然是不擅長變通，顯然是不太現(xiàn)實(shí)的，在以后的各種模擬考以及高考中將會(huì)極度不適應(yīng)。

　　另外不得不提的還有：2022年高考仍然是沒有對(duì)應(yīng)的考試大綱的。據(jù)教育部在此前發(fā)布過的通知中就曾明確：自2020年起，不再制定普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱，考生如需了解試卷結(jié)構(gòu)與考試內(nèi)容，可沿用2019版《考試大綱》。

　　也就是說，無論是實(shí)行高考綜合改革的省份，或者是沿用舊高考模式的省份，唯一可參照的僅有2019版的考試大綱。這也就意味著，備考范圍相對(duì)較大。如何在有限的備考時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)與掌握不同難度的內(nèi)容，也是個(gè)棘手的問題。