記事類作文寫作方法+好句好段 2

2023-11-09 14:12:06網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載

　　

　　名家賞析

　　一件小事

　　鐵凝

　　十五歲那年，我很迷戀打針，找到母親一位在醫(yī)院工作的朋友做老師，向她學會了注射術(shù)。（交代一件小事發(fā)生的時間以及事情的起因。）

　　自從我學會了打針，便開始期盼眼前有病人，不論是家人或外人。我備齊針具，嚴格按照程序一次次操作著。一天，有位鄰居來找我，說她每天都要去醫(yī)院注射維生素B12，我若能為她注射，便可免去她每天跑醫(yī)院的麻煩。

　　我愉快地接受了她的請求。（敘述事情經(jīng)過的開端：接受鄰居的請求，為她注射。）

　　這位鄰居本是天津知青，因病沒有下鄉(xiāng)，大約在天津又找不到工作，才到我們的城市投奔她的姨母，并在一家小廠謀到了事做，她好像是那種心眼兒不壞，但生性高傲的姑娘，學過芭蕾，很惹男性注意。這樣的鄰居求我，弄得我心花怒放。（補敘鄰居的情況，表達“我”興奮之情。）

　　每日的下午，我放學歸來，便在我家像迎接公主一樣迎接我的病人。一連數(shù)日，事情進行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的事業(yè)。這天我的病人又來了，我開始做著注射前的準備：把針管、針頭用紗布包好放進針鍋（一個小飯盒），再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來，聊著小城的新聞，聊著學生的前途。不知過了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。（描述事情的發(fā)展：只顧和鄰居聊天，忘了煤氣灶上的事。）

　　有句很詼諧的俗語形容人在受了驚嚇時的狀態(tài)，叫做“嚇出了一腦袋頭發(fā)”，這形容正好用于我當時的狀態(tài)。我已意識到我受了很大的驚嚇，那針無疑是大大超過了要煮的時間。我飛奔到灶前關(guān)掉煤氣，打開針鍋觀看，見里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。

　　我不想叫我的病人發(fā)現(xiàn)我被嚇出的“一腦袋頭發(fā)”和這煮干了的針鍋，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次往下扎，針頭一次次變作彎鉤。針進不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我心跳著弄不清眼前到底發(fā)生了什么事，但注射的失敗是注定的了。這實在是一個大禍臨頭的時刻，唯有向病人公開宣布我的失敗，我才能盡快從失敗里得以解脫。我宣布了我的失敗，半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來。（繼續(xù)描述事情的發(fā)展：注射失敗。）

　　我的鄰居顯然已知道背后發(fā)生了什么事，穿好衣服站在我眼前說：“這不是技術(shù)問題，是針頭退了火，隔一天吧，這藥隔一天沒關(guān)系。”

　　鄰居走了，我哭得更加兇猛，耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧……”難道真的只隔一天嗎？我斷定今生今世她是再也不會來打針了。

　　但是第二天下午，她卻準時來到我家，手里還舉著兩支嶄新的針頭，她像什么事情也沒有發(fā)生過一樣，微笑著對我說：“你看看這種號對不對？六號半。”

　　這次我當然成功了。一個新的六號半，這才是我成功的真正基礎(chǔ)。（交代事情的高潮：一個新的六號半，“我”成功了。）

　　許多年過去了，每當我因為一件小事的成功而飄飄然時，每當我面對旁人無意中闖下的“小禍”而忿忿然時，眼前總是閃現(xiàn)出那位鄰居的微笑和她手里舉著的兩支六號半針頭。（說明一件小事對“我”的影響。）

　　許多年過去了，我深信她從未向旁人宣布和張揚過我那次的過失。一定是因了她的不張揚，才使我真正學會了注射術(shù)和認真去做一切事。（由事及人，揭示一件小事的深遠影響。）

　　點評

　　以事寫人，人因事顯。作者通過自己小時候?qū)W打針的故事刻畫了一位善良的鄰居，這位鄰居用自己的不張揚保護了一個孩子的自尊和自信，從而讓讀者從中品味出一個人立身處世的境界，那就是“不張揚”。

　　以小見大，具體深刻。本文所寫雖是一件小事，但作者的著眼點卻在對“我”未來人生影響這一大處，以清新、質(zhì)樸的語言，通過具體細致地描述，深從而刻地揭示出一件小事的非凡意義。

　　經(jīng)典示例

　　好句

　　★看著媽媽眼角的皺紋，頭上的白發(fā)，我突然明白，媽媽也像橘皮一樣，一直呵護著我和妹妹，而且媽媽的那一層無形的蘊涵著愛的橘皮更大、更厚……

　　★學校領(lǐng)導(dǎo)已三令五申，禁止住校生到校外買早飯。不過“上有政策，下有對策”，如果這一小措施就能管住他們的話，怎么能對得起老師要我們“靈活變通”的教導(dǎo)？

　　★沒過多久，子魚氣喘吁吁、滿頭大汗、背著一個笨重的大書包的身影出現(xiàn)在教室門口的那一刻，全班爆發(fā)出熱烈的掌聲，整齊而響亮。

　　★當子魚把一份份早飯交給“委托人”時，她交的不僅僅是早飯，更是信任，她完全沒有顧及私利，并且冒著遲到記名的危險。

　　★他拖著他那一條殘疾的腿向前爬著，終于，他夠到了，夠到那雙新靴子，我看到他露出欣慰的笑容，眼神里有一團火，一團熾熱的火，終于，他扶起雙拐，直起身，向前走去，有風呼呼吹著他的背影，卻始終吹不滅他身上的那團火。

　　★小店的粥看上去普普通通，卻很有特色，吃起來，那米粒便如絲般柔滑地游進口中，通向五臟六腑，暖意一下子在全身散開來。

　　★不知是有意安排，還是巧合，我又遇見了那個小男孩，甚至就排在了小男孩兒的身后，但轉(zhuǎn)念一想：今天終于可以用我這雙“火眼，金睛”揭開心中的謎團了，想到這，內(nèi)心不禁一陣竊喜。

　　★查寢的老師還沒來，寢室里可熱鬧了！你唱一句，我吼一通，唱之不足，還蹈之舞之，那場面，就像是舉行“舞林大會”一般，各位室友登臺獻藝，各顯神通。

　　★在廚房里噼里啪啦地忙了幾個鐘頭，把廚房弄得天翻地覆以后，我的八菜一湯也新鮮出爐了：糖醋排骨、豆瓣鯽魚、金鉤冬瓜、魚香茄子、涼拌三絲、魚片皮蛋湯……都是爸爸喜歡吃的菜。

　　★幾位“混世魔王”正在苦心研讀課本，真難為他們了，這樣好學的場面要是讓他們的父母看見了，保準感動得熱淚盈眶。

　　★歷史老師踩著鈴聲走進教室，微微一笑，緩緩地發(fā)出不可違抗的命令：“把歷史書、歷史練習冊、筆記本統(tǒng)統(tǒng)收下去，測驗開始！”

　　★沿著紅色跑道，我緩步跑著，像體育冠軍們披著國旗舉著獎杯那樣興奮，我高舉著手中的“海寶”，頭腦里回想著老爸那話：“試試吧，不試怎么知道自己不行？”

　　好段

　　★我吃力地在操場上跑著，紅色的塑膠跑道仿佛化成火焰，烤得我汗流浹背。我大口大口的呼吸聲比耳邊的風聲還要大。

　　★我猛地坐起來，咦？奇怪，枕巾怎么濕了？哦！原來是一場夢。爸爸打開燈，忙問：“怎么了？”我說沒事。媽媽過來一看，說：“還沒事呢，瞧，臉上還掛著淚珠呢！”我撲進媽媽的懷里，說：“我做了一個可怕的夢，夢見你和爸爸離婚了！”“沒事，夢和現(xiàn)實是相反的。”媽媽說。

　　★媽媽依舊笑著，嘴巴咧得大大的，有點兒夸張，她看著我的眼神也充滿了慈愛：“丫頭，慢慢吃，小心燙��！我再去給你挑幾個大的出來。”說完媽媽又轉(zhuǎn)身走進廚房。媽媽掀起鍋蓋，一團白色的水霧瞬間升起，煙霧蒙蒙之間，媽媽的臉愈加蒼白，看起來真令人心疼。媽媽喜歡笑，每當我做錯事情時，媽媽并不責罵，只是狡黠地微笑，瞳孔里射出異樣的光芒，照亮我的全身，讓我瞬間愧疚，并下定決心改過。

　　★我六七歲那年，干過很多“驚天動地”的“英雄事”，其中有一件事最能表現(xiàn)出我的“英雄氣概”。一次住在姥姥家，姥姥和媽媽一塊做飯。等做完菜后，便是熬湯了。姥姥把佐料和水放入鍋里后，就和媽媽回了大屋，以至于忘了我這個“英雄”。大約二十分鐘后，我估計湯熬好了，便十分吃力地打開鍋蓋（因為姥姥家的灶臺非常矮），迎面而來的熱蒸汽著實令我有些氣惱。但“逆境出人才”（其實充其量只是難受點），我不大的腦袋里冒出了一個偉大的想法……不一會兒，姥姥來了，她掀開鍋，“誰把鍋灰放湯里啦？！”……

　　★紙是包不住火的，媽媽很快知道了這些事。無奈的老師把她叫到學校，把我的情況一五一十地告訴了媽媽。當媽媽找到我的時候，我正在教室的一角，沉醉于武俠小說的）J光劍影之中，幻想著行俠仗義的江湖生活。媽媽的目光落在我急忙掩飾的雙手上，滿懷著失望與哀傷；我絕望地看著媽媽，說不出一句話來。我跟隨媽媽回了家，心中默默地等待著一場暴風雨的來臨。然而，媽媽給予我的卻是一場語重心長的談心。母親的話很嚴厲，那話語，雖逆耳，可是我得承認，的確有道理，它能幫助我走出誤區(qū)，帶給我希望，帶給我陽光。

　　★在校學習勞累，回到家，一股香氣撲鼻而來，誘我飛奔到廚房，看到媽媽正在煮魚湯，香菜被媽媽切得粉碎，撒在魚背上，香味更濃，正要喝時，“洗手了嗎？”媽媽笑著問我，我趕緊去洗手。我回來時，熱氣騰騰的魚湯已被媽媽盛起。我趴在桌子上，埋頭猛喝起來。有了這魚湯的滋潤，一身的疲勞也就消失了。

　　★突然，有呼嚕聲從遠處傳來，糟了！一同學睡著了！語文老師側(cè)耳傾聽，東尋西找那隱藏的“聲源”。不好發(fā)現(xiàn)了！只見他“奮袖出臂”跨步上前，揪起該同學的耳朵，給了他一個“滿堂紅”。該同學揉著惺忪的睡眼，嚇得“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”，眼淚奪眶而出。氣得七竅生煙的老師坐在講臺上，一聲令下：“自習！”接著我們便是等待等待再等待，等待鈴響呀！

　　★打水漂兒，就是找?guī)讐K瓦片兒，順著水皮兒撒向遠處，瓦片兒就會像蛇一樣地竄走，河面上立刻出現(xiàn)一長縷的波紋兒，非常好看。玩打水漂的高手，可以撤出十幾米遠，有的還帶著嗡兒嗡兒的響聲。如果有幾個人同時在玩，無形之中就要比試一番高低，那一陣陣的笑聲、喧鬧聲伴隨著水漂兒的響聲，在河岸上悠悠地回蕩。

　　★然而我們的試驗還是沒有成功。不到兩天時間，火柴盒里的螞蟻們?nèi)继拥脽o影無蹤。我也終于明白，螞蟻們是不愿意被關(guān)起來的，它們寧可在墻角、路邊和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人們?yōu)樗鼈冊O(shè)置的安樂窩里享福。對它們來說，沒有什么比自由的生活更為可貴。

　　★孩子們都喊了一聲，急急逃跑。這使鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭，吭”，它趕上了我，“吭，吭”，它張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了，我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫，可是叫些什么，我當時自己也不知道，大概總是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！……”

　　好開頭

　　1.概括總領(lǐng)

　　童年就像熟透的櫻桃，經(jīng)不起咀嚼，只要輕輕一咬，那甜甜的膩膩的蜜汁便會從你的嘴角流下，讓你完全陶醉在它里面。在我的眼里，童年的一切都是那么明麗。童年的天兒特別藍，童年的水兒特別清，童年的花兒特別艷，童年的桑葚又特別的甜，童年的我總是那么好奇而又頑皮，以至留下許多幼稚而又有趣的事來。

　　2.暗示下文

　　剛踏入小巷就聞到一股熟悉的香味，那是玉米的香味。我情不自禁地停下了腳步，呼吸著這沁人心脾的玉米香，然后迫不及待地朝家的方向奔去。

　　3.聚焦鏡頭

　　嘈雜的菜市場，一組令人不堪入目的鏡頭深深刺痛了我：一位30歲上下，虎背熊腰的魚商，利索地從帶著濃烈腥臭味的水池中撈起一條魚。那可憐的小生命，如夢初醒般驚慌失措地在那大漢的手中吃力地掙扎著，掙扎著……帶著幾分同情，我竟莫名地察覺到，那雙眼睛，那雙如孩童般天真無邪的眼睛，正愣愣地望著我。

　　4.情境導(dǎo)入

　　冬天的風很冷，呼呼地吹著，像刀子一樣刮在我臉上，鉆進衣服、圍巾、手套的縫隙里。街上沒幾個行人，不知是不是因為下過雪，整個世界都顯得格外安靜。我一聲不發(fā)地低頭走著，可心卻像慌張的小鹿一樣亂撞，看著留在鞋子上的雪花屑，感覺鞋子像是在平安夜因為貪吃糖果而弄臟小臉的孩子。腦海里放映著剛和爸媽爭吵的場景。我努力做個乖孩子，卻仍被他們誤解，似乎只有爭吵才是我能表示不滿的方式。我心湖上泛起一點點不滿的漣漪，又有風鉆進脖子里了，涼涼的。不禁打了個寒戰(zhàn)，我不停地往手上哈熱氣。

　　5.埋下伏筆

　　從上中學起，我開始喜歡獨守小窗，享受一個人的清靜。我窗外的風景其實是很不起眼的。因為它就是那么一堵離我的窗僅5米多的老墻，一堵年久失修的灰褐的高墻�？烧l說磚石冥頑不化呢？時間久了，我竟與它有了感情。

　　6.開門見山

　　不知不覺中，老爸的47歲生日要到了，我想要做一次孝順的乖乖女，為他好好過個生日。

　　7.由此及彼

　　“零……”數(shù)學課的下課鈴聲總算響了。“起立！”“老師再見！”54個“木頭樁子”齊刷刷地向數(shù)學老師鞠躬，并都以“蒙娜麗莎”般的微笑目送數(shù)學老師走出教室。數(shù)學老師前腳剛跨出教室，“歷史運動”立即由地下轉(zhuǎn)入桌上。

　　好結(jié)尾

　　1.巧妙點睛

　　怎么樣，這兩件事都很有趣吧。其實，每個人的童年都有很多美好的東西，這些都是我們成長過程中最美好的回憶，想起來都是別有滋味的。

　　2.凸顯強調(diào)

　　現(xiàn)在想起這件事來，我還有些忍俊不禁。那淘氣、頑皮的模樣仿佛依然還在昨天，依然那么清晰，那么有趣。只是從那以后，做任何事，我都多了一個心眼。

　　3.感悟收束

　　媽媽濃濃的愛意，使我感覺到有一股暖流流進我的心田，頓時暖意融融。以后無論我身處何方，這股暖意都會滋潤著我。我相信，媽媽的愛不但香飄千里，而且還傳至萬里。無論我走到哪里，媽媽的愛都會—直陪伴著我。

　　4.假設(shè)明旨

　　如果寬容是五彩花，我要輕輕地掬一朵，將它的花瓣灑向世界的每一個角落，讓它發(fā)芽，生長，開花……只要我們互相寬容理解，友情會變得更加絢麗。

　　5.回放定格

　　我驚訝地站在原地，像是看過一場最激烈的搏斗一般，他的背影在我瞳眸中被定格成了一棵臘梅樹，怒放著火一般的臘梅，成為一道永恒的風景。

　　6.水到渠成

　　爺爺回到座位上，打開“紅包”，把存折從“紅包”中抽出來，顫抖著打開，喃喃地說：“這下可減輕兒女們的負擔了，這新農(nóng)保就是沒有圍墻的敬老院�。�”

　　7.歸納作結(jié)

　　在校園里，我收集了許多快樂的記憶：有在教室中與杜堯斗嘴的快樂；有在食堂中“行竊”的刺激；有在寢室中“同臺競技”的樂趣……不經(jīng)意間，快樂充滿了我的心房，溫暖的感覺油然而生，讓我久久不能忘懷！

　　佳作示范

　　那一刻，我難以忘懷

　　葉曼

　　真不知撞著了哪路神仙，面對化學老師出的實驗題，我競陷入尷尬。因為有了“她”，才在“山重水復(fù)”之際，柳暗花明。(開頭仿佛神來之筆，巧妙設(shè)下懸念，有吸引力。)

　　那次上化學課，老師請人到講臺上做實驗。我高高地舉起了手，老師點了我的名字，并讓“小麻雀”來協(xié)助我。我心想，她是只繡花枕頭，榆木腦袋不開竅。唉，運氣不好呀，今天做實驗，只能靠自己了!(欲揚先抑，竭力寫她的“笨”，心理描寫細膩生動，為下文張本。)

　　我和她快步來到講臺。

　　一切靜悄悄的，老師和同學都目不轉(zhuǎn)睛地注視著我們。窗外，桃花綻開，鳥兒“啾啾”地叫著，我無心欣賞。(雖然只是幾筆景物描寫，也有力地渲染了溫馨的氣氛，烘托人物愉悅的心情。)

　　我迅速取出一支試管，用鑷子夾取幾塊黑色氧化銅，放在試管口，慢慢豎直試管，讓它們輕輕滑至管底。

　　她手腳挺快，為我取出了稀硫酸和膠夾滴管。我拉緊橡膠乳頭，再將其伸入稀硫酸中，硫酸被吸上來了，我將膠頭滴管懸在試管正上方，慢慢拉緊膠乳頭。一滴滴硫酸無色透明，黑色氧化銅變魔術(shù)似的變成了藍色!

　　她笑了，笑得那么真誠、友善。老師贊許地點點頭，同學們發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲，我覺得自己儼然是一個化學家，窗外鳥兒歡快地唱著歌，我快飄飄然了。(神情描寫使人物形象栩栩如生，躍然紙上，也有力地突出了文章的主旨——合作。)

　　接下來……糟了，接下來該做什么?由于前面太順，太興奮，我的思維都搞亂了。

　　茫然不知所措。我想，如果是“小機靈”來協(xié)助我，就不會尷尬了，而此時的“小麻雀”一定幫不了我。唉，運氣不好呀!我有些手忙腳亂，不敢看講臺下同學一眼。老師還在等待，有幾個同學等不急了，在下面開起了小會。我臉上火辣辣的。(精彩的心理描寫，形象地刻畫出“我”內(nèi)心變化的過程，細膩而生動。情節(jié)上，再次抑，不僅使情節(jié)再次生波瀾，而且豐富了文章內(nèi)容，強化了文章主旨。)

　　“接下來應(yīng)用氫氧化鈉呀。”她小聲地耳語。要命關(guān)頭，她一語驚醒夢中人。頓時，思維閘門漸漸打開。我舒了一口氣。她投來詢問的一瞥——意思是“我配合著做行嗎”，我微微一笑。于是她熟練地將氫氧化鈉滴入試管，藍色溶液果真變成了老師所要制得的藍色沉淀!

　　我和她都笑了。應(yīng)和著窗外更加悅耳的鳥嗚聲，一種極有力的聲音在我心頭回蕩：成功需要合作，合作需要信任。（對偶工整，富有哲理）在熱烈的掌聲中，我思索著……（意蘊深長，言盡而意不止。）

　　點評

　　巧設(shè)懸念，一箭雙雕。這是一篇以記事為主的記敘文。作者開頭先巧設(shè)懸念：面對化學老師出的實驗題，我競陷入尷尬。因為有了“她”，才在“山重水復(fù)”之際，柳暗花明。既起到了引出下文的作用，又調(diào)動起讀者的閱讀興趣。

　　曲折敘述，揭示題旨。正文描述一次化學課上“我”和同學合作做實驗過程：剛開始“我”覺得她“笨”，幫不了“我”什么忙，可正當“我”為一時的成功而沾沾自喜、忘乎所以時，卻忘了接下來該怎么做，幸虧她的提醒，“我”才終于明白過來，使整個實驗得以順利完成。如此一波三折的敘述，不僅引人入勝，而且起到了深入揭示合作之重要的作用。