技術(shù)（信息技術(shù)）

　　信息技術(shù)學(xué)科組

　　2024年6月浙江省選考科目考試信息技術(shù)試卷堅(jiān)持落實(shí)新時(shí)代新要求，遵循《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，以學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科核心素養(yǎng)水平為依據(jù)，以“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”為核心功能，聚焦核心素養(yǎng)，關(guān)注必備知識(shí)，落實(shí)“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”的考查要求。整卷在內(nèi)容、形式把握上穩(wěn)中有變，難度保持穩(wěn)定，注重考查運(yùn)用學(xué)科思維方法解決問(wèn)題的綜合能力。

　　一、立足核心素養(yǎng)，凸顯育人價(jià)值

　　信息技術(shù)作為最能體現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力的高中課程，在助力數(shù)字強(qiáng)國(guó)建設(shè)、提升全體學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能方面有獨(dú)特的育人價(jià)值。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，其水平高低是信息技術(shù)學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵指標(biāo)。試卷以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，將核心素養(yǎng)水平測(cè)評(píng)融入試題情境與任務(wù)設(shè)計(jì)中，挖掘?qū)W科育人元素，充分體現(xiàn)學(xué)科的思想文化與技術(shù)價(jià)值。如“創(chuàng)建數(shù)字校史館”情境，旨在激發(fā)學(xué)生以校為榮、回饋社會(huì)的家國(guó)情懷；又如“智能回收箱”情境，緊密聯(lián)系國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，不僅倡導(dǎo)綠色環(huán)保意識(shí)，還從系統(tǒng)設(shè)計(jì)角度引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)愛(ài)社會(huì)各類群體，關(guān)注數(shù)字鴻溝問(wèn)題；而“環(huán)境災(zāi)害監(jiān)測(cè)”情境，則將視角轉(zhuǎn)向?qū)�公共安全的關(guān)注，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在經(jīng)典數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)試題中，滲透了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”。

　　二、聚焦技術(shù)發(fā)展，突出學(xué)科主線

　　信息技術(shù)對(duì)數(shù)字社會(huì)發(fā)展的影響越來(lái)越深遠(yuǎn)，數(shù)據(jù)、算法在各領(lǐng)域中的基礎(chǔ)性作用日益顯現(xiàn)。試卷圍繞數(shù)據(jù)、算法、信息系統(tǒng)、信息社會(huì)四個(gè)學(xué)科大概念，聚焦人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)在信息社會(huì)中的應(yīng)用，倡導(dǎo)技術(shù)源于生活、又歸于生活的理念，讓學(xué)生感悟信息技術(shù)學(xué)科思想與方法。如第1至4題，通過(guò)對(duì)“數(shù)字校史館”數(shù)據(jù)的收集、存儲(chǔ)、處理、呈現(xiàn)等環(huán)節(jié)，考查學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)價(jià)值的認(rèn)知、數(shù)據(jù)的安全與保護(hù)意識(shí)、數(shù)字化工具的應(yīng)用技能以及對(duì)人工智能技術(shù)的理解等。第5、6題以系統(tǒng)設(shè)計(jì)者角度關(guān)注信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的處理和傳輸技術(shù)。第15題以數(shù)據(jù)加密為問(wèn)題情境，要求學(xué)生辨析程序中數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和組織形式，體會(huì)合理的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)對(duì)于優(yōu)化算法空間復(fù)雜度和時(shí)間復(fù)雜度的重要性。

　　三、注重能力發(fā)展，關(guān)注思維品質(zhì)

　　關(guān)鍵能力是形成學(xué)科核心素養(yǎng)的必要前提，是學(xué)生在生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題必須具備的綜合能力。試卷著重關(guān)注與學(xué)科核心素養(yǎng)密切相關(guān)的能力，將知識(shí)建構(gòu)、技能培養(yǎng)與思維發(fā)展融入到運(yùn)用數(shù)字化工具解決問(wèn)題的過(guò)程中，檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用本學(xué)科所特有的思維方式，高質(zhì)量地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合品質(zhì)。第7至12題從算法描述、基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、常用算法等角度，考查學(xué)生的邏輯推理及算法理解分析能力。第14題基于完整的信息系統(tǒng)構(gòu)建，從原型設(shè)計(jì)到工程實(shí)現(xiàn)、再到綜合性的數(shù)據(jù)處理，全面考查學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力。第13題側(cè)重考查學(xué)生靈活應(yīng)用算法解決工程實(shí)踐問(wèn)題的能力，第15題則從問(wèn)題分析到模型抽象、從算法設(shè)計(jì)到程序?qū)崿F(xiàn)，層層遞進(jìn)地考查學(xué)生基于計(jì)算思維解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。