高二英語閱讀提升的技巧和方法

　　1.提升閱讀的興趣和動機。學習動機是影響學習的關鍵因素，不僅直接影響學業(yè)成績，而且對我們的學習態(tài)度、努力程度、對任務的堅持性等都有重要的影響。激發(fā)英語學習的動機，使自己愿意學習，想學習是學習效果提升的重要任務。因此，想要提升閱讀的效果，就要激發(fā)自己的學習興趣，在這一方面，我們自己應該有意識的通過一些英語歌曲、英語作品賞析、英語小故事等來激發(fā)學習英語的興趣，建立自信，實現自我價值觀和滿足感。

　　2.養(yǎng)成良好的閱讀習慣。正所謂葉老所說的：“教育就是培養(yǎng)良好的習慣。”這表明習慣在學習當中具有非常重要的作用。養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使英語閱讀變成一種自然而然的習慣，變成一種自然而然的愛好。首先，可以進步性默讀，這有助于提升我們閱讀的速度，快速把握文章的中心思想和對文章的整體理解，同時，默讀也有助于我們在閱讀過程用英語思維。其次，要養(yǎng)成英語思維的習慣。不少高中生在閱讀英語文章時喜歡逐字逐句的翻譯成漢語，或者潛意識里把每句話翻譯成漢語，認為只有這樣才能理解文章。這是一個很不好的習慣，在閱讀英語材料時，我們應該養(yǎng)成用英語思維的好習慣，直接用英語完成對語篇的整體理解，找出所需信息。再次，養(yǎng)成限時閱讀的習慣。限時閱讀可以給我們一個明顯的時間觀念，為了在限定的時間內讀完一篇文章，必須提高閱讀速度，這就逼著我們在閱讀的時候學會默讀和用英語思維，從而改變閱讀時喜歡出聲讀和逐句翻譯成漢語的不良習慣。最后，要重視閱讀量的積累。古語有云“不積硅步，無以成千里；不積小流，無以成江海。”英語學習是一個長期的不斷積累、不斷提升的過程，只有通過大量閱讀才能做到厚積薄發(fā)，培養(yǎng)出快速閱讀和準確理解的能力。

　　3.有意識的掌握閱讀理解的常用解題技巧和方法。在英語閱讀過程中，同學們應該有意識的去學習并使用一定的閱讀技巧和策略，例如學會略讀、尋讀、猜測生詞、推理判斷、預測以及歸納總結等。另外，我們還應該在英語閱讀過程中還學會利用調控策略來積極地管理調控自己的閱讀活動。閱讀前可以結合自己的實際情況，制定明確的閱讀計劃。在閱讀的過程中學習調控自己的閱讀行為，比如對閱讀時間的控制、對文章的理解、對內容的預測等。在閱讀后學習評價自己的收獲，如自我評價并思考對文章理解的準確嗎，對閱讀策略運用得當嗎等等。

　　4.擴大詞匯量，同時強化語法基礎知識學習，學會對長難句進行分析。高二學生在英語閱讀中遇到的最大困難是生詞太多，因為進到高中階段以后，要求同學們學習并掌握的詞匯越來越多，很多同學每天花費很多的寸間記單詞，但是效果卻不盡人意，很多同學不斷受到打擊，對英語學習失去信心。引此，突破詞匯障礙就是學好英Z、做好英語閱讀的前提條件和必要條件。但是同時，還存在一種現象就是很多同學對于詞匯量掌握的很多，基本上在閱讀時所有的單詞都認識，然而卻就是

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