分到普通班還有希望考上985嗎

2024-10-14 09:08:53網(wǎng)絡(luò)整理

　　經(jīng)常聽到很多同學(xué)說：“老師，我沒分到重點班，怎么辦？”“老師，我分到了普通班，會不會考不上985？”

　　分到普通班又如何，沒考上重點高中又如何？在這個班里，亦或是在這個學(xué)校里，有誰不允許你努力了嗎？有誰不允許你考大學(xué)了嗎？有誰不允許你考頂尖大學(xué)了嗎？

　　只要你有能力，你和其他人面臨的是一樣的考試內(nèi)容，一樣的選拔機(jī)制，不會因為在那個班級給你設(shè)限，相反，你自己不要給自己設(shè)限。不要借口說，這個班里沒有人能考上大學(xué)，不要說這個班里大家都只想考個專科就算了……分了班，只是班號變了，同學(xué)變了，老師變了，你的目標(biāo)沒有變，你的態(tài)度沒有變，你應(yīng)該做的事情沒有變。

　　所以，收起你自覺委屈的表情，收起你斑斕的玻璃心，盡快埋首苦讀才是正事。那么我們應(yīng)如何做，才能讓自己的實力達(dá)到重點班的水平，最后考入一所好大學(xué)呢？

　　01

　　制定一份行之有效的計劃表

　　每個人的具體情況不同，學(xué)習(xí)計劃也應(yīng)該因人而異，但在制定計劃時應(yīng)注意以下幾點：

　　(1) 黃金時間來記憶

　　首先應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張，中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習(xí)。而每天如果不能保證7–8小時睡眠，記憶效果也會降低。

　　(2) 尊重自己的生物鐘

　　由于生理條件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時間在上午，有的人在下午……在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時段之后，將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。

　　(3) 學(xué)習(xí)要有時間限制

　　為了提高效率，在制定計劃時，要適當(dāng)給自己“壓力”，對每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這樣可以使注意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。

　　(4) 對照計劃反省

　　計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，不按計劃辦事，計劃是沒有用的�？梢灾贫ㄒ粋€計劃檢查表，把什么時間完成什么任務(wù)達(dá)到什么進(jìn)度，列成表格，完成一項，就打上“√”。根據(jù)檢查結(jié)果及時調(diào)整修改計劃，使計劃越定越適合自己！

　　(5) 公開學(xué)習(xí)計劃

　　大多數(shù)中學(xué)生缺乏自我約束能力，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計劃后，最好向家長、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會起到監(jiān)督作用，也會起到一個強(qiáng)迫約束效果，當(dāng)自己不能堅持時，馬上就會想到：“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅持到底，“無論如何，一定要堅持實行自己的計劃”。

　　(6) 留有機(jī)動時間

　　計劃不要排太滿太緊，貪心的計劃是難以做到的！留下機(jī)動時間，也能讓我們有余力解決突發(fā)的學(xué)習(xí)情況！

　　(7)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)重點不同

　　① 尖子生：扎實基礎(chǔ)，穩(wěn)步前進(jìn)

　　在年級里排名基本都在前十位的尖子生，在安排學(xué)習(xí)計劃的過程中，不可盲目求快，一定要堅持“跟著老師的步伐走”。尖子生之所以能和其他考生拉開距離，很大程度上是因為他們基礎(chǔ)扎實，能夠有效避免錯誤。尖子生在聽課過程中注意的應(yīng)該是方法上的探索，而不是單純地看一個個步驟和最終的結(jié)果。

　�、� 中等生：重視雙基，重點專練

　　中等生的學(xué)習(xí)方法很明確——重視雙基、淡化偏怪、針對訓(xùn)練、重點專練、掌握扎實的解題技巧。

　　在平時的學(xué)習(xí)過程中，分科目列表，將自己最有把握的知識、基本掌握的部分以及最薄弱的環(huán)節(jié)都陳列在表格上，不斷發(fā)現(xiàn)不斷補充，形成一個個性化的表格。

　�、� 后進(jìn)生：抓中低難度題目，拿好基礎(chǔ)分

　　很多后進(jìn)生基于提高成績，但必須知道：貪多嚼不爛！！老師建議：上課認(rèn)真聽講，課后一定要對課堂知識點、公式、定理等理解清楚，平時選擇中低難度的題目進(jìn)行練習(xí)，不把過多時間放在高難題目上。對做過的題目，一定要及時整理，進(jìn)行總結(jié)、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。

　　02

　　把握好學(xué)習(xí)的4個環(huán)節(jié)

　　(1) 預(yù)習(xí)

　　中學(xué)的知識量越來越大，要求理解、聯(lián)系與思考，而非單純死記硬背。如何為思考留出更多的空間呢？答案就是預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)新課中的難點，等老師講到時格外注意；也可以掌握每節(jié)課的基本內(nèi)容，快速跟上老師的思路，并積極回答老師的提問，從而保持積極的聽課狀態(tài)。

　　有些孩子說：“預(yù)習(xí)重要是重要，可作業(yè)都做不完，時間那么緊，哪有時間預(yù)習(xí)？”確實，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)很緊張。但成績好的學(xué)生與成績中等的學(xué)生一個顯著的區(qū)別就是前者做作業(yè)快，效率高。在相同的學(xué)習(xí)時間里，他們可以留出 10-30 分鐘的時間預(yù)習(xí)。如果預(yù)習(xí)了，聽課效果就好，作業(yè)做得就快，預(yù)習(xí)的時間自然就節(jié)省出來了。所以預(yù)習(xí)是形成良性循環(huán)的一種重要手段。

　　如果時間很緊，怎么辦？

　�、� 對于聽課效果好的科目，少預(yù)習(xí)或不預(yù)習(xí)；對于聽課效果差的科目，多預(yù)習(xí)。

　�、� 單科課程的預(yù)習(xí)時間控制在 8-15 分鐘，主要是把握整體知識內(nèi)容，記錄或記住對于個人的難點和課程重點，方便聽課時在此處集中注意力。

　�、� 課前花 2 分鐘快速瀏覽，從而快速進(jìn)入聽課狀態(tài)。

　　(2) 聽課

　　聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)驗證的真理；是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。高效聽課要抓住以下幾點：

　�、� 做好課前準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備十分重要，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學(xué)好知識的前提條件。

　�、� 集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

　　③ 認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，作老師的合作者，學(xué)習(xí)的參與者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

　�、� 在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法，學(xué)習(xí)思路。

　�、� 抓住老師講課的重點。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

　　⑥ 方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記性不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。

　　⑦ 注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　(3) 復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)應(yīng)該融合在平時的學(xué)習(xí)過程中，而不是專門為考試準(zhǔn)備的。及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí)，方為及時。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會貫通的新水平。復(fù)習(xí)要注意以下幾點：

　�、� 課后回憶。下課后花幾分鐘把所學(xué)內(nèi)容回想一遍�；叵胧裁矗炕叵胛覀冊谏瞎�(jié)課中學(xué)到了什么，比如新概念、新方法、新技巧，新思路、之后遇到新題我們該如何解答等等。

　�、� 精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

　�、� 整理筆記。對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋求同學(xué)老師的幫助。

　�、� 看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應(yīng)考能力。

　�、� 單元復(fù)習(xí)，要求：

　　a 本單元(章)的知識網(wǎng)絡(luò);

　　b 本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來);

　　c 自我體會：對本章內(nèi)自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。

　　(4) 作業(yè)

　　作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗自己的目的。

　　要像對待考試一樣對待作業(yè)！考試時你能隨便上廁所么?考試時你能吃水果么?考試時你能開手機(jī)么?考試時你能看筆記么看答案么?……考試時不能干的事，寫作業(yè)時盡量也別干，至少保持30分鐘。

　　30分鐘后，休息5分鐘，上廁所喝水吃水果聊微信，但一定別打游戲。這樣至少有兩個好處：

　　提高效率；

　　穩(wěn)定考試時的狀態(tài)。

　　作業(yè)中的錯題也很關(guān)鍵，對于作業(yè)中沒有弄懂的題一定要收入到錯題本里，找老師問同學(xué)一定要搞懂為止，方便以后復(fù)習(xí)時查落補缺。

　　03

　　用好3個本子

　　(1) 筆記本

　　第一個本子用來做筆記本。在有限的課堂時間里，為了能夠清楚的講明白課堂內(nèi)容，老師一般都會在黑板上列出課堂大綱以及課堂學(xué)習(xí)的重難點。這時，有心的同學(xué)就會把老師總結(jié)的重難點記下來，不僅有利于及時消化，而且有利于課后復(fù)習(xí)。

　　但是，有些孩子求知心切，不放過任何知識點，整節(jié)課都在做筆記，老師已經(jīng)說到下個內(nèi)容了，她還在抄上個內(nèi)容的知識點。一整節(jié)課下來，除了滿滿的筆記，并沒有學(xué)到實質(zhì)性的知識。這樣只顧筆記，而忽略了老師講的內(nèi)容，反而容易成績下降。

　　正確的做法：

　　記提綱——有時可能跟不上老師的節(jié)奏和速度，那就把老師上課內(nèi)容的大綱記錄下來，認(rèn)真聽講，下課再補齊筆記。

　　記難點——把沒聽懂的內(nèi)容先記錄下來，課后慢慢消化理解老師所說的內(nèi)容，如果還不能理解，及時請教老師或同學(xué)。

　　記重點——翻看筆記的時候能夠想起上課時的場景，便于記憶和考前復(fù)習(xí)。

　　記疑問——有些疑點可能是自己理解錯誤造成的，也可能是由于老師疏忽導(dǎo)致，把疑點記錄下來，課后與老師或同學(xué)探討，解決疑問。

　　(2) 錯題本

　　第二個本子是錯題本。把自己在平時作業(yè)、習(xí)題、考試中做錯的或者不會做的題都收集起來。

　　光收集肯定是不夠的，還要歸納分析做錯的原因，并把對應(yīng)的解題思路或者知識點寫在旁邊，如果有其他解法也可以寫在旁邊。這樣的錯題本要及時翻看，尤其是在考前，對于查漏補缺是很有效的。

　　有些孩子錯題全部都記，事無巨細(xì)，過不多久就密密麻麻寫完一本，只寫不看，下次遇見同樣的問題照樣出錯，白白浪費時間整理。

　　正確的做法：

　　安排好格式——可以按照自己的習(xí)慣，在本子中間劃一條線，一邊寫題目和答案，一邊分析錯題原因和解題思路。

　　做好歸納——可以按照不同知識點做劃分，也可以將題目類型進(jìn)行劃分。便于復(fù)習(xí)的時候找到自己所需要的內(nèi)容。

　　總結(jié)思路，定期復(fù)習(xí)——加深對于知識點的印象，同時錯題本能大大提高復(fù)習(xí)效率。

　　(3) 口袋詞匯本

　　第三個本子是口袋詞匯本。這個本子可以小一點，能夠放在口袋中即可，那么上面記什么呢？語文和英語在中高考中有著舉足輕重的地位。

　　準(zhǔn)備一個詞匯本，利用等車、課間這樣的碎片時間記幾個單詞，背幾句古詩詞對提高成績很有必要。

　　其實口袋本可以靈活運用，發(fā)揮它的最大作用。

　　正確的做法：

　　做好單詞分類——將容易弄混的單詞放在一起重點區(qū)分記憶，或是加入一些詞組或是固定搭配，對閱讀和寫作都有幫助。

　　加入�？汲烧Z、古詩詞——在單詞記憶疲倦的時候換換“口味”，能有效緩解疲勞，提高記憶效率。

　　摘抄佳句佳段——口袋本不僅可以用來背單詞、古詩詞，還可以摘抄佳句佳段作為寫作素材，用來記憶政史地的知識點也非常好用。