2025年高考化學老師這樣教我們背東西真是終身難忘啊

2024-11-01 16:53:17網絡整理

　　1.這些年來我跟你們的相遇就像是酸遇上了堿，我們彼此中和，釋放出了熱與激情。而我對你們的感情就像是鋇離子與硫酸根的完美結合，生成了美好的感情沉淀。我知道你們的未來就像是LiNaKRuCrBaCaSr的焰色反應一樣五彩繽紛，最后希望你們能像王水一樣所向無敵，溶解掉所有的困難，走向成功。

　　2.用250ml容量瓶配制200ml溶液0.2mol/l的溶液對不？250就是250。

　　3.氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實驗操作是：實驗開始時，先通氣后加熱，實驗結束時，先停止加熱后停止通氣，因此可會意記作，“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退。”

　　4.上鈉一節(jié)時，可以說我彭某人，削鐵如泥的刀還沒有找到，但我有“許多把削鈉如泥的刀”。

　　5.當把元素放在元素周期表中，其實它也有點象我們人一樣“人在江湖，身不由已”。

　　地殼中的含量較高的化學元素：

　　O、Si、Al、Fe、Ca、Na、K、Mg、H（養(yǎng)閏女貼給哪家美？）地殼中的元素“養(yǎng)鬼鋁鐵蓋，那家沒青菜”。

　　6.氟沒有正價，我們老師說它是“鐵公雞一毛不拔”。

　　7.元素周期表中的鋁元素，它的上面是非金屬元素，下面是金屬元素，左邊是金屬元素，右邊是非金屬元素，真可謂“近朱者赤，近墨者黑”，所以它具有兩性。

　　8.鋁元素具有兩性，三氧化二鋁是兩性氧化物，氫氧化鋁是兩性氫氧化物，真可謂“龍生龍，鳳生鳳，生個老鼠會打洞”。

　　9.戲說質量守恒定律，“我不是孫悟空，我來有影，去有蹤”。

　　10.由于鎂與二氧化碳因燃燒反應，是因為鎂具有強還原性，鎂的強還原性對二氧化碳來說真可謂“擋不住的誘惑”。注：二氧化碳在一定程度上是不支持燃燒的。

　　11.鎂具有強還原性，很易與氧氣反應，但形成致密氧化膜后，抗腐能力大大加強，在空氣中難以腐蝕。我們可以說它有點“囫圇吞棗，然后又固步自封了”。

　　12.關于溶解度計算，關鍵是溶質與溶劑質量的對應關系，要想保證溶液為飽和溶液，當溶質少時，溶劑也要少，反過來當溶劑少時，溶質也必需少，可謂“如有風吹草動，必有草動風吹”。

　　13.學生悶頭在教室學習。

　　俺推開門：同學們請看外邊有什么？

　　好大的霧��！”

　　錯！--------好大的‘氣溶膠’！”

　　14.用物質的量濃度表示強酸或強堿時，他們其在氫離子或氫氧根的量可謂“實實在在”用PH值表示弱酸、弱堿時，他們其在氫離子或氫氧根的量可謂“笑里藏刀”。

　　15.容量瓶俯視刻度和仰視刻度所造成的誤差比較難分析，因為它只有一刻度，我們可以這樣處理，把俯視稱為“低看”，仰視稱為“高看”，為什么想一想俯視仰視涵義就明白了，對溶液體積造成的誤差可用這句話概括一下，“高看看高實為低，低看看低實為高”,也就是說高看把液面看高了實質上還低于刻度線，低看相反。

　　16.離子共存的判斷，要注意題干中的隱含條件，例如：無色溶液……，而所給的被選答案中有時候出現(xiàn)有色的離子，如鐵離子，銅離子，高錳酸根等，學生又經常出錯。我笑他們?yōu)?ldquo;好色之徒”。

　　17.“我的故鄉(xiāng)并不美，低矮的草房苦澀的井水……”你可知道大西北的井水又苦又澀嗎？引入硬水的軟化的教學。在還原反應中，還原劑是小偷，偷走了氧化劑的氧。

　　18.在講漂白原理時，HCLO、Na2O2、H2O2等漂白原理與SO2不同，分析后可這樣小結：前者是“革命徹底”型，后者“革命不徹底”型。

　　19.二氧化硅的性質與二氧化碳的性質有不同點，如不能與水反應生成硅酸，且與氫氟酸反應，所以二氧化硅有點“非典”。

　　20.硅與氟氣、氟化氫反應，再有二氧化硅異常的能與氫氟酸反應，所以我想硅有點“信氟”啊。

　　21.身虱癢(升失氧)，降得還，身上有虱子就癢。

　　22.根據(jù)氧化劑在反應中自身化合價降低，還原劑化合價升高！可謂氧化劑為：舍己救人，降低自己，提高別人！

　　23.對于二氧化硫與氯氣混合后的漂白能力，可謂“兩虎相爭，兩敗俱傷”。

　　24.兩原子在形成極性共價鍵時，明地里說我們共用電子，實際上會出現(xiàn)吸引電子能力強的會使電子對偏向它，可謂“明修戰(zhàn)道，暗渡陳倉”。

　　25.原子半徑增大失最外層電子能力也增大。這就叫做‘鞭長莫及“原子序數(shù)為奇數(shù)的元素，化合價一般為奇數(shù),原子序數(shù)為偶數(shù)的元素，化合價一般為偶數(shù)、可以說"價奇序奇,價偶序偶""嫁雞隨雞,嫁狗隨狗"。

　　26.上鋼鐵一節(jié)的時候，我是這樣點題的：我們今天將要講“鋼鐵是怎樣練成的”。

　　27.王水的組成可以用“三言（鹽）一笑（硝）”來說明。王水是濃硝酸與濃鹽酸按1：3比例混合而成的�？梢匀芙饨�、鉑等很穩(wěn)定的金屬王水是濃硝酸與濃鹽酸按1：3比例混合而成的�？梢匀芙饨�、鉑等很穩(wěn)定的金屬,可以用“有三無三，無三有三”來記比值，即硝酸分子式中有3，那它的比例系數(shù)就是1，而鹽酸分子式中沒3，那它的比例系數(shù)為3。

　　28.在講原電池時，我把負極發(fā)生氧化反應，是活潑金屬，總結為負、氧、活，記為父養(yǎng)活。學生大笑，記憶深刻。

　　29.背1－20號元素中哪些元素無同位素時，是Be,F,Na,Al,P，就是皮膚哪里靈。這是我自己想出來的噢，不過要注意“里”是Al而不是Li噢。

　　30.同種元素的不同種原子比喻的不一定恰當：同一家族（同姓）不同一個人（不同名）。就如我的朋友有三個千金，分別叫林氕兒，林氘兒，林氚兒。

　　31.最近學時讀著讀出來在講鈉和水反應的現(xiàn)象時，借助前時間的電視劇《桔子紅了》，把現(xiàn)象記為：芙蓉又紅了。（浮熔游紅）32.水電離時產生多少氫離子，必產生多少氫氧根，我們可以說水的電離是“成雙成對”的。

　　33.有機物學習時，是采用先介紹代表物，實質上先介紹代表物的性質是“醉翁之意不在酒，在乎舉一反萬也。”

　　34.加成反應是加上去就成的反應，可與取代反應形成強烈對比。對于取代反應，根據(jù)中學階段知識水平來理解是有機物分子上先有原子或原子團下來，其它的原子或原子團才能上去，根據(jù)這個我們可以說“調虎離山，取而代之”，這就把取代反應的特點全部概括了。

　　35.酯的生成形成了碳氧鍵，而酯水解時斷裂仍舊在酯的生成形成的碳氧鍵上，給我們的感覺是“解鈴還需系鈴人”。同分異構體，同分“分子式相同”，異乃不同也，即“不同的結構”

　　36.烷烴單鍵是飽和烴，如果雙鍵里面的氫就會稀少一些所以就是烯烴，三鍵，就會更缺少一些所以就是炔烴。

　　37.鈉是一種很強的還原劑，它可以把‘泰坦尼克號’還原出來...(學生當然知道你是故意的，但學生們會一下子興奮起來)，下面就得由你來糾正了,不好意思，是鈦，鉭，鈮，鋯...

　　38.介紹小蘇打，蘇打，大蘇打時：它們三個是兄弟，但有一個卻不是親的，它們的化學式：.........大蘇打不同，它還有另一個名字叫海波。

　　39.一天，化學老師給同學們上課，同學們就是記不住甲基還有鈦堿這兩個的關系。于是，老師想了一個辦法，在黑板上畫了一個人，說：“這是一個太監(jiān)（鈦堿），現(xiàn)在我們給他按個假雞（甲基）巴，全場大笑不止。