高校選拔“偏才生”要考察含金量
2011-11-09 10:01:29e度論壇
日前，一條《川大破格錄取甲骨文特長生，教授不愿教遞辭呈》的新聞在社會上引起軒然大波。“古文字達人”黃蛉兩年內(nèi)實現(xiàn)了三本到一本的“兩級跳”，但近日，專為其“開小灶”的指導老師何崝卻因為“這個學生有些浮夸”提交辭呈。那么，面對如今越來越多的“偏才”，學校的“破格”錄取該何去何從？
如何看待“偏才”？
“偏才”的“才”要考量
揚州大學社會發(fā)展學院副教授朱繼康認為，當前的教育界正掀起一股選拔“偏才”、“怪才”之風。黃蛉事件不是個例，具有普遍意義。
朱繼康認為，人們往往“狹隘”地理解了偏才，以羅家倫、季羨林和臧克家等人為例，雖然在某些課程領域有所欠缺，但確是真正的人才。因為他們具有相當程度的綜合素質(zhì)，而這些素質(zhì)足以保證他們實現(xiàn)在某一領域的突破。“四川大學
破格選拔黃蛉是因為他懂得幾百個甲骨文，或者還略涉及一些古代文獻，但是僅憑這些，是否能夠斷定他就一定是具有學術潛力、可深造之才？”朱繼康發(fā)問道。“這就涉及一個對于偏才含金量的考察問題。”
朱繼康表示，同樣，在選拔“偏才”、“怪才”的過程中，如何界定“偏才”、“怪才”的這種“才”是可以考量的，這也是涉及教育公平的一個大問題。
學校應知道招什么學生
“大學的招生政策與招生標準，由于涉及人群眾多，是不宜經(jīng)常變動的，這不但會造成考生的政策焦慮，也會因政策的變動而造成新的不公問題。”針對這種情況，教育專家熊丙稱，在發(fā)達國家，通常的做法是，一項教育政策一經(jīng)制定，將維持相當長的時間，可我國的政策卻是一年一個樣。
熊丙奇介紹，自主招生政策推行九年來受到一些質(zhì)疑，大學也似乎在針對社會的質(zhì)疑進行調(diào)整，包括目前的清華“自強計劃”、人大的“圓夢計劃”。“而這些是完全可以在2003年推出自主招生改革試點時，就全盤考慮，系統(tǒng)推進的。”熊丙奇說，需要注意的是，大學一直聲稱要通過自主招生，招收到適合自己的學生，可政策、標準不斷在變，大學究竟知不知道自己想要什么學生呢？
【啟示錄】
專家意見
偏才、怪才選拔要適度
“高中生即使具有某方面的偏才、怪才，也應該在高考這個教育評價體系下綜合考量其其他素質(zhì)。在全球化與信息化的時代，一個不懂外語、不懂計算機，甚至不懂數(shù)學的古漢語學者，是不可能作出巨大的成就的。”朱繼康覺得，高中生過早地賦予“天才”的稱號，對于學生來說，弊大于利。
朱繼康說，“偏才”“怪才”的選拔要適度進行，要兼顧社會效應與教育公平。
揚大招辦
不注重偏怪，更注重“才”
對于這樣一種狀況，揚大招辦主任顧松明說，偏才、怪才都是可遇不可求的，雖然高考制度有些弊病，但用考試來選拔人才仍然是行之有效的。
今年揚州大學作為自主招生的大學，如果有偏才、怪才，揚大會考慮接受嗎？對此，顧松明說，在招一些怪才、偏才時，他們會考慮很多的因素，“我們不注重偏和怪，只注重"才"。
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