2021高考數(shù)學(xué)全國(guó)乙卷評(píng)析

2021-06-10 17:07:51學(xué)而思網(wǎng)校高中付恒巖

　　一、試卷簡(jiǎn)評(píng)

　　2021年高考數(shù)學(xué)已經(jīng)落下帷幕，今年教育部考試中心命制了全國(guó)甲、乙卷的文、理科數(shù)學(xué)試卷，新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷的數(shù)學(xué)試卷（不分文理），共6套數(shù)學(xué)試卷。其中全國(guó)乙卷為原全國(guó)Ⅰ卷、Ⅱ卷合并，適用于安徽、河南等12個(gè)省份�？v觀整份試卷，題目設(shè)置無(wú)偏題怪題，題目難度梯度合理，整張?jiān)嚲硪跃劢购诵乃仞B(yǎng)，突出關(guān)鍵能力的考察為主，命題更加靈活，對(duì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、臨場(chǎng)應(yīng)變能力提出更高要求。

　　二、試卷特點(diǎn)

　　1、聚焦核心素養(yǎng)，考察關(guān)鍵能力

　　試卷積極貫徹方案要求，加大題目的創(chuàng)新力度，考查數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力，充分發(fā)揮高考的選拔功能。例如第16題，試題并未給出幾何體的完整空間圖形，只給出其正視圖，要求考生在所給選項(xiàng)中選出側(cè)視圖及俯視圖，與正視圖組成該幾何體的三視圖。本題的正確答案有兩種情況，具有很強(qiáng)的開放性。不同結(jié)論對(duì)應(yīng)不同的思考角度，考生思維的靈活性正體現(xiàn)于此，不僅考查考生的空間想象能力，也更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科高考的選拔性。

　　2、學(xué)科特色凸顯，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

　　題目背景與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技的進(jìn)步發(fā)展。第6題以北京冬奧會(huì)志愿者的培訓(xùn)方案為背景，考查考生的邏輯推理與數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，對(duì)增強(qiáng)考生的民族自豪感發(fā)揮重要作用。第9題以我國(guó)魏晉時(shí)期數(shù)學(xué)家劉徽的著作《海島算經(jīng)》中的測(cè)量方法為背景，考生需要根據(jù)題目中給出的相關(guān)條件，計(jì)算海島高度。需要學(xué)生具有良好的知識(shí)分析與數(shù)學(xué)建模能力，也讓考生感受我國(guó)古代數(shù)學(xué)家探究及解決問題過程中的聰明才智，加強(qiáng)考生的愛國(guó)理念。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注實(shí)踐應(yīng)用

　　數(shù)學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用是近幾年高考數(shù)學(xué)的熱點(diǎn)之一，今年全國(guó)乙卷很好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用。例如第17題，以芯片生產(chǎn)中的刻蝕速率為原型，設(shè)計(jì)了概率統(tǒng)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用問題，考查考生對(duì)平均數(shù)、方差等統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)概念的理解與應(yīng)用，同時(shí)，通過題目背景中高精設(shè)備生產(chǎn)的問題，引導(dǎo)考生關(guān)心制造行業(yè)及其他科技領(lǐng)域的發(fā)展，旨在幫助考生樹立正確的價(jià)值觀。

　　總體來(lái)看，全國(guó)乙卷在知識(shí)層面重點(diǎn)考查學(xué)生的邏輯思維、數(shù)學(xué)計(jì)算以及利用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題的能力。對(duì)于計(jì)算能力偏弱的同學(xué)，在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中一定要勤加練習(xí)，提升做題的準(zhǔn)確度與速度。同時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握同樣重要，高考題目雖然在不斷的創(chuàng)新，但都離不開對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)的考察，因此打牢基礎(chǔ)才是穩(wěn)中求勝的關(guān)鍵。