03來自杭州“六小龍”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)啟示　　

　　杭州“六小龍”破圈了。近日，浙江省杭州市深度求索、宇樹科技、云深處科技、強腦科技、群核科技和游戲科學(xué)等6家科技企業(yè)，被外界贊譽為杭州“六小龍”，引發(fā)關(guān)注。

　　輿論熱潮背后的“冷思考”，在技術(shù)創(chuàng)新日新月異，以及不進(jìn)則退的市場競爭中，如何冷靜看待科技公司取得的階段性發(fā)展成果，杭州“六小龍”身上有哪些閃光點，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的啟示與人工智能技術(shù)發(fā)展的幫助是什么？中青報·中青網(wǎng)記者帶著這些問題，獨家采訪了杭州“六小龍”的部分當(dāng)事人，以及他們就讀的高校與導(dǎo)師、行業(yè)專家。

　　杭州“六小龍”是這樣破圈的

　　引爆此輪傳播熱點的是，1月20日，杭州“六小龍”之一的深度求索公司發(fā)布最新的AI開源大模型DeepSeek-R1，其性能比肩美國OpenAI最新的o1大模型，不過訓(xùn)練成本僅是后者的幾十分之一，引發(fā)美國硅谷和華爾街的關(guān)注。

　　緊接著，研發(fā)機器人的宇樹科技公司16臺UnitreeH1高動態(tài)人形機器人，在中央廣播電視總臺2025年春節(jié)聯(lián)歡晚會《秧BOT》節(jié)目亮相，身穿紅綠大花襖現(xiàn)場扭起秧歌，被網(wǎng)民稱為“今年春晚最好玩的節(jié)目”。此外，宇樹科技在2024年底發(fā)布B2-W機械狗載人翻山越嶺的演示影片，被特斯拉及SpaceX創(chuàng)始人埃隆·馬斯克轉(zhuǎn)發(fā)后，受到國際同行的關(guān)注。

　　在此期間，杭州市主要領(lǐng)導(dǎo)曾回應(yīng)過杭州“六小龍”在國際上“走紅”的現(xiàn)象。今年春節(jié)假期結(jié)束后，江蘇省委機關(guān)報旗下的新媒體發(fā)布《為什么南京發(fā)展不出“杭州六小龍”？》等“三問”文章……此后，越來越多的傳統(tǒng)媒體與社交媒體加入此輪輿論大潮。

　　浙江大學(xué)管理學(xué)院教授鄭剛說：“杭州‘六小龍’、深圳‘四小龍’等都是社會外界給科技企業(yè)的虛名，不是市場競爭的‘免死’金牌，創(chuàng)業(yè)公司要始終保持清醒頭腦，不為虛名所累，關(guān)鍵還是要專注做好產(chǎn)品，為客戶和社會創(chuàng)造價值，早日實現(xiàn)產(chǎn)品市場匹配。”

　　據(jù)鄭剛介紹，大約10年前，柔宇科技、光啟科學(xué)、？華大基因和優(yōu)必選也曾獲得深圳“四小龍”的稱號，但之后的發(fā)展走向并不完全一樣，引人思考。未來10年，杭州“六小龍”又會走向什么結(jié)果？

　　“我們要始終對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，抱有足夠的客觀理性和謙卑敬畏。”浙江省政府咨詢委員會特邀委員、浙商發(fā)展研究院副院長劉亭認(rèn)為，目前社會上流傳“這就是不折不扣的原始創(chuàng)新”“已經(jīng)成功地實現(xiàn)對美國人工智能發(fā)展水平的‘彎道反超’”等說法，是言過其實。創(chuàng)新和競爭永無止境，山外有山、天外有天，誰也不可能是“常勝將軍”獨步市場。我們要有穩(wěn)扎穩(wěn)打的務(wù)實、永不言敗的堅韌、勇立潮頭的進(jìn)取。

　　大學(xué)時常常“搞科研”“打比賽”

　　杭州“六小龍”中DeepSeek梁文峰、云深處科技朱秋國和群核科技黃曉煌等三位創(chuàng)始人，均畢業(yè)于浙江大學(xué)。宇樹科技王興興本科畢業(yè)于浙江理工大學(xué)，強腦科技韓璧丞本科畢業(yè)于韓國科學(xué)技術(shù)院，游戲科學(xué)馮驥本科就讀于華中科學(xué)大學(xué)。

　　幾年前，曾有投資人問王興興，你們做不做人形機器人。王興興當(dāng)時說，他堅決反對做人形機器人。10多年前上大學(xué)時，他就曾做過小的人形機器人，但當(dāng)時人類技術(shù)還沒有辦法駕馭復(fù)雜的機器人系統(tǒng)。近幾年人工智能技術(shù)跨步發(fā)展，尤其是大語言模型的迅猛發(fā)展，讓人形機器人發(fā)展有了更多可能。王興興對發(fā)展人形機器人的態(tài)度也隨之轉(zhuǎn)變，從“堅決反對”，到主動擁抱。

　　梁文鋒本科、碩士研究生均畢業(yè)于浙江大學(xué)信息與電子工程學(xué)院。15年前，他在碩士論文中寫道：“導(dǎo)師項志宇老師領(lǐng)我進(jìn)入機器視覺的大門，為我準(zhǔn)備學(xué)習(xí)計劃，對我進(jìn)行科研訓(xùn)練，經(jīng)常是逐行代碼地進(jìn)行指導(dǎo)。”

　　梁文鋒在研究生階段主修的是信息與通信工程，在該專業(yè)培養(yǎng)方案中，浙江大學(xué)信息與電子工程學(xué)院設(shè)置了緊跟技術(shù)前沿的專業(yè)課程體系和系統(tǒng)性的科研訓(xùn)練。梁文鋒不斷提升聚焦學(xué)科發(fā)展前沿、契合行業(yè)與社會需求的綜合能力。

　　如何更好地推進(jìn)知識遷移與跨界發(fā)展？浙江大學(xué)信息與電子工程學(xué)院院長陳紅勝教授認(rèn)為，答案就在“寬口徑、重個性、卓越化”的理念中，凝練少而精的必修課，提供多而廣的選修課，自主構(gòu)建具備個性的職業(yè)生涯規(guī)劃所需的知識結(jié)構(gòu)與應(yīng)變能力。

　　“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)氣氛，以及團結(jié)友愛、積極向上的科學(xué)精神。”梁文鋒說，這些都是他在研究生期間重要的收獲之一，為他后來從事人工智能領(lǐng)域工作打下了扎實的基礎(chǔ)。

　　云深處科技創(chuàng)始人朱秋國的機器人之旅，就源于他在本科期間參加RoboCup機器人世界杯競賽。從2006年開始，朱秋國加入浙江大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)院熊蓉教授指導(dǎo)的ZJUDancer小型仿人足球機器人團隊，開始“打比賽”，不斷對機器人軟硬件方面進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。

　　“打比賽、很鍛煉人，既要把專業(yè)的理論知識與實踐結(jié)合，快速學(xué)透比賽所需的必要知識，還要有自主鉆研和解決問題的能力。”朱秋國說。在浙江大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)院攻讀研究生以及畢業(yè)后留校任教中，朱秋國一直深耕仿人機器人、仿生機器人、機器智能等研究，先后參與乒乓球機器人“悟空”的研制工作，主持四足機器人“赤兔”和“絕影”的研制工作，不斷地進(jìn)行技術(shù)積累和創(chuàng)新。

　　“六小龍”創(chuàng)始人身上的3個共同點

　　群核科技創(chuàng)始人黃曉煌與陳航，都是浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院2003級混合班的學(xué)生。

　　“混合班”是浙江大學(xué)開展交叉人才培養(yǎng)的早期探索形態(tài)，要求學(xué)生們具備扎實的理科基礎(chǔ)，實行學(xué)分制和個性化培養(yǎng)，強化英語、計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)，廣泛的國際交流，引進(jìn)競爭機制，這樣的人才培養(yǎng)方案至今仍不過時。

　　陳航說：“在混合班，我遇到了一群非常優(yōu)秀的同學(xué)和老師。班級包容開放、共同促進(jìn)的氛圍，讓我收獲頗多。”

　　黃曉煌在浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院期間的導(dǎo)師，是計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授鮑虎軍。在大學(xué)一年級下學(xué)期，他就進(jìn)入實驗室，旁聽組會，參與一些課題研究，鮑虎軍教授把他引入計算機圖像圖形學(xué)領(lǐng)域。

　　這也是黃曉煌后續(xù)開展GPU通用計算研究、創(chuàng)業(yè)的重要啟蒙。

　　“浙江大學(xué)是我真正走向社會的第一站。怎樣去面對世界，在社會中發(fā)展，我的人生觀和價值觀是在浙大求學(xué)期間形成的。”黃曉煌說。

　　隨著《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024－2035年）》的印發(fā)，我國正面臨教育科技人才一體化發(fā)展，特別是“人工智能+”在經(jīng)濟社會各個領(lǐng)域的深度應(yīng)用，浙江大學(xué)本科生院院長吳飛教授認(rèn)為，要直面“智能時代、教育何為”重大命題，用人工智能推動教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的深層次變革。

　　吳飛建議說，首先，開展人工智能通識必修課程、學(xué)科交叉課程和人工智能微專業(yè)等教育教學(xué)。從了解人工智能、使用人工智能和創(chuàng)新人工智能等不同層次出發(fā)，推動專業(yè)和學(xué)科的“人工智能+”范式變革。其次，以高水平教材建設(shè)推動教育模式的深度變革。再次，提升教師人工智能素養(yǎng)。推動人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用模式創(chuàng)新，為廣大教師夯實全方位、多層次的人工智能時代數(shù)字素養(yǎng)提升路徑，培養(yǎng)出適應(yīng)人工智能發(fā)展的創(chuàng)新型一流人才。

　　韓璧丞在高中時獲得全國生物技術(shù)競賽一等獎，本科就讀于韓國科學(xué)技術(shù)院，打造出世界上第一款腦機接口智能假肢，同時還研發(fā)了腦機接口便攜式神經(jīng)反饋系統(tǒng)。

　　浙江省科協(xié)科普部部長龍愛民說，從杭州“六小龍”創(chuàng)始人的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗來看，他們有3個共同的特點：

　　一是對科學(xué)的熱愛。他們在中學(xué)或大學(xué)時期參加各類技術(shù)類比賽、競賽，或者對某項技術(shù)特別喜歡甚至著迷。這也印證，熱愛是最好的老師。

　　二是強烈的好奇心。好奇心是對一個事物喜愛的源泉。深度求索公司對應(yīng)聘人的要求之一就是對技術(shù)的熱愛和執(zhí)著。

　　三是持之以恒。從這6家科技公司的發(fā)展來看，他們都是持之以恒，一直沿著自己的目標(biāo)不懈地努力、奮斗。

　　“原來大家以為人工智能離我們很遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在人工智能就在身邊。”龍愛民說，杭州“六小龍”的發(fā)展，讓這些新技術(shù)、新知識，比如人工智能、腦機接口技術(shù)，通過場景式帶入、互動式體驗，走近青少年和更多的尋常百姓家庭，在青少年心中播種科學(xué)的種子，將來培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新人才與“六小龍”。

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