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• 學(xué)習(xí)高二歷史超完整學(xué)習(xí)方法與技巧 2024-09-21

  高中歷史超完整學(xué)習(xí)方法與技巧 無可否認(rèn)歷史是文科，它需要一定量的背誦，但是卻很多人以為靠死記硬背就能學(xué)好，要是這么容易就學(xué)好，那為什么還有人考試不及格呢？其實(shí)學(xué)習(xí)歷史不是靠背誦就可以的，如果不理解，一

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• 高中歷史學(xué)業(yè)檢測(cè)復(fù)習(xí)策略 2024-09-21

  高中歷史學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)策略 一、營(yíng)造學(xué)考氛圍，引起學(xué)生思想重視，把備考工作抓細(xì)抓實(shí)。 普通高中學(xué)業(yè)水平考試面向全體在校學(xué)生，其重要性僅次于高考。要有效地提高歷史學(xué)考的復(fù)習(xí)效果，我們要從思想上引起學(xué)生高

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• 高中歷史想學(xué)好的幾個(gè)關(guān)鍵方法 2024-09-21

  學(xué)習(xí)高中歷史的幾個(gè)關(guān)鍵方法 ①培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣可以說是非常重要的，現(xiàn)在有些同學(xué)歷史沒學(xué)好，主要是在平時(shí)對(duì)歷史沒有興趣，多數(shù)的人都認(rèn)為學(xué)歷史就得死記硬背，需要在平時(shí)大量地背時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件等。我

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• 想要學(xué)好高中歷史的八種方法 2024-09-21

  學(xué)好高中歷史的八種方法 一、學(xué)習(xí)興趣 無論任何一門學(xué)科，學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，如果連興趣都沒有，及時(shí)再努力，也只能停留在中等水平。 二、學(xué)習(xí)主動(dòng)性 學(xué)習(xí)是一個(gè)自我主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程，只有明確的學(xué)習(xí)目的

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• 如何學(xué)好高中歷史的方法技巧 2024-09-21

  怎樣學(xué)好高中歷史的方法技巧 高中歷史學(xué)習(xí)方法 1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。 有些學(xué)生沒有學(xué)好歷史是因?yàn)槲覍?duì)歷史不感興趣，錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史需要死記硬背，你得記住很多時(shí)間、性格、地方、事件等。事實(shí)上，這個(gè)是誤解

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• 高二會(huì)考?xì)v史復(fù)習(xí)方法總結(jié) 2024-09-21

  高二會(huì)考?xì)v史復(fù)習(xí)方法 一、指導(dǎo)學(xué)生端正復(fù)習(xí)態(tài)度,進(jìn)行扎實(shí)準(zhǔn)備. 在復(fù)習(xí)迎考階段,能否端正態(tài)度和扎實(shí)準(zhǔn)備是會(huì)考成敗的關(guān)健.平時(shí)學(xué)得努力、扎實(shí),復(fù)習(xí)也切實(shí)有效的同學(xué),取得好成績(jī)是不成問題的.但也應(yīng)該給這些同學(xué)打預(yù)

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• 高二歷史解題思路以及復(fù)習(xí)方法 2024-09-21

  高中歷史解題思路與復(fù)習(xí)方法 一、緊抓考綱、分析實(shí)質(zhì) 《考試大綱》是教育權(quán)威部門唯一頒布的官方高考指導(dǎo)用書，我們不僅要重視其考試內(nèi)容背后隱藏的深層信息，而且要重視其考試范圍中知識(shí)點(diǎn)的變化。 從上表我們不難

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• 高二歷史科學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié) 2024-09-21

  高二歷史科學(xué)學(xué)習(xí)方法 一、課堂學(xué)習(xí) 四習(xí)慣 ：預(yù)習(xí) 筆記 思考 溫習(xí) 我們常說，習(xí)慣影響性格，性格決定命運(yùn)�？梢娏己玫牧�(xí)慣多么重要。學(xué)習(xí)更是這樣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。歷

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• 高二歷史如何能得到高效的復(fù)習(xí)策略 2024-09-21

  高二歷史復(fù)習(xí)策略 1.提綱挈領(lǐng)、關(guān)鍵入手 《荀子勸學(xué)》中有言：若挈裘領(lǐng)，詘五指而頓之，順者不可勝數(shù)也，成語提綱挈領(lǐng)也做了如下的解釋：綱，指漁網(wǎng)的總繩;挈，指提起;領(lǐng)，指衣領(lǐng)。含義是抓住網(wǎng)的總繩，提住衣的領(lǐng)子

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• 高二歷史提高成績(jī)的學(xué)習(xí)方法有哪些 2024-09-21

  高二歷史學(xué)習(xí)方法有哪些 1.上課好好聽講。這是最基本也是最重要的，不管你有多么不喜歡歷史這門課，多么不喜歡這個(gè)老師，多么想睡覺，都請(qǐng)認(rèn)真聽講，不發(fā)呆不神游�，F(xiàn)在很多老師上課都有PPT課件，可以把特別重要的課

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• 高二歷史期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)總結(jié) 2024-09-21

  高二歷史期末復(fù)習(xí)重點(diǎn) 一戰(zhàn)前，巴爾干半島為什么稱為 火藥桶 ？ 1929~1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)最深遠(yuǎn)的影響是什么？ 威爾遜的 十四點(diǎn)原則 能征服歐洲的主要原因是什么？ 二戰(zhàn)期間的著名戰(zhàn)役有哪些？ 世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)

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• 高中歷史學(xué)習(xí)方法及考試技巧總結(jié) 2024-09-21

  高中歷史學(xué)習(xí)方法及考試技巧 1.學(xué)習(xí)歷史有階段性 等你上了高三你會(huì)發(fā)現(xiàn)，高三的歷史學(xué)習(xí)和高一高二很不同，它是一個(gè)高度概括和整合，反復(fù)鞏固的過程，這就要求你在高一高二有很扎實(shí)的基礎(chǔ)和 歷史基本功 。 我的觀點(diǎn)

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• 五種輕松提高高二歷史的有效記憶方法 2024-09-21

  五種輕松學(xué)習(xí)高二歷史的有效記憶方法總結(jié) 1、框架記憶法 要形成知識(shí)框架，首先要背好課本的章節(jié)目錄，這是最粗的線條，也是最基礎(chǔ)的內(nèi)容。比如本冊(cè)書共包括七個(gè)單元，可歸納為三個(gè)大框架：古代的中國(guó)(第一單元)和世

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• 濃縮記憶法助你記憶高二歷史知識(shí) 2024-09-21

  高二這一年，是成績(jī)分化的分水嶺，成績(jī)會(huì)形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。 考試前，不少學(xué)生都懂得應(yīng)把重點(diǎn) 過 一遍。但是，如果逐句逐句地去過，效率太低，費(fèi)時(shí)太多。為此，我們可采用朱龍根老師創(chuàng)立

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• 高二歷史復(fù)習(xí)趣味的記憶方法 2024-09-21

  高二這一年，是成績(jī)分化的分水嶺，成績(jī)會(huì)形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。 一、字頭諧音法：抽取字頭或核心字，利用一下諧音，把一些抽象的枯燥無味的知識(shí)變成形象的鮮活的故事片段。 在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，出

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• 高二歷史時(shí)間六大記憶方法 2024-09-21

  高二這一年，是成績(jī)分化的分水嶺，成績(jī)會(huì)形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。 一、年代特征記憶法 這是幫助學(xué)生找出數(shù)字特征,來記憶歷史年代的方法。這類方法主要有兩種:(一)是用這些歷史年代數(shù)字的對(duì)稱來

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• 關(guān)于高二歷史的學(xué)習(xí)方法有哪些 2024-09-21

  高二這一年，是成績(jī)分化的分水嶺，成績(jī)會(huì)形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。 關(guān)于歷史的學(xué)習(xí)方法一： 一、列好基本框架 每一學(xué)科都有自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、線索，即基本框架。了解基本框架可以使大家對(duì)學(xué)習(xí)的

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• 高二歷史學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 2024-09-21

  高二這一年，是成績(jī)分化的分水嶺，成績(jī)會(huì)形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。 高二歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一： 一、注意知識(shí)的系統(tǒng)性，整體性 注意比較學(xué)習(xí)法的運(yùn)用 世界近代史不僅階段劃分明顯，而且?guī)讞l線索也

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• 高中歷史的提高學(xué)習(xí)效率的方法 2024-09-21

  高二這一年，是成績(jī)分化的分水嶺，成績(jī)會(huì)形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。 一、學(xué)習(xí)問題自我評(píng)價(jià) 每一個(gè)學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對(duì)癥下藥，解決問題，對(duì)學(xué)習(xí)問題進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

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• 高中歷史的有效的記憶方法總結(jié) 2024-09-21

  高二這一年，是成績(jī)分化的分水嶺，成績(jī)會(huì)形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。 1、框架記憶法 要形成知識(shí)框架，首先要背好課本的章節(jié)目錄，這是最粗的線條，也是最基礎(chǔ)的內(nèi)容。比如本冊(cè)書共包括七個(gè)單元，

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• 高二階段文科生如何才能學(xué)好歷史 2024-09-21

  高二這一年，是成績(jī)分化的分水嶺，成績(jī)會(huì)形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。 對(duì)于大部分的文科生來說，高二的學(xué)習(xí)生活都會(huì)是支離破碎的。前半程重點(diǎn)發(fā)力，攻克會(huì)考，在這一階段大家往往會(huì)投入很多精力，

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• 高二歷史有哪些輕松高效的學(xué)習(xí)方法 2024-09-21

  高二這一年，是成績(jī)分化的分水嶺，成績(jī)會(huì)形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。 一、注意比較學(xué)習(xí)法的運(yùn)用。 世界近代史不僅階段劃分明顯，而且?guī)讞l線索也非常清楚。即資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)革命或改革運(yùn)

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• 歷史考試技巧及復(fù)習(xí)方法有哪些 2024-09-21

  高二這一年，是成績(jī)分化的分水嶺，成績(jī)會(huì)形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。 (一)功夫下在平時(shí) 對(duì)于歷史，關(guān)鍵在平時(shí)，臨時(shí)抱佛腳是沒有用的。尤其對(duì)考小綜合或大綜合的同學(xué)來說，平時(shí)的基礎(chǔ)是決定勝敗的

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• 高二歷史復(fù)習(xí)如何快速牢記大事件 2024-09-21

  高二這一年，是成績(jī)分化的分水嶺，成績(jī)會(huì)形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。 夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、理解知識(shí)點(diǎn) 首先要準(zhǔn)確記住歷史時(shí)間、歷史事件、歷史人物和歷史概念等基礎(chǔ)知識(shí)。多看書、常復(fù)習(xí)、采用一些容易

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• 高二歷史逆向思維法助你提高成績(jī) 2024-09-21

  高二這一年，是成績(jī)分化的分水嶺，成績(jī)會(huì)形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。 一、換位思考 所謂換位思考，就是將歷史事件或歷史現(xiàn)象正反兩方面的特征全部或部分換位后進(jìn)行思考。我們以學(xué)習(xí) 美國(guó)內(nèi)戰(zhàn) 為例

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法之六先六后法 2024-09-21

  高二這一年，是成績(jī)分化的分水嶺，成績(jī)會(huì)形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。 1.先計(jì)劃后學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過程。只有訂好計(jì)劃再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃、有目的、

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• 學(xué)習(xí)高二歷史有哪些技巧 2024-09-21

  高二這一年，是成績(jī)分化的分水嶺，成績(jī)會(huì)形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。 首先，先看書，后背書。 看是全面的看，背是重點(diǎn)的背。這理由很簡(jiǎn)單，它符合人自身大腦的記憶規(guī)律。所有的東西你都背下來是不

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• 高二有“兩遍法”教你牢記歷史知識(shí)點(diǎn) 2024-09-21

  高二這一年，是成績(jī)分化的分水嶺，成績(jī)會(huì)形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。 合理安排時(shí)間復(fù)習(xí) 記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力，復(fù)習(xí)周期越短、記憶效果越佳。有些同學(xué)每天雖有固定的時(shí)間復(fù)習(xí)歷史，但

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• 高二歷史復(fù)習(xí)熟記這17個(gè)歷史答題規(guī)律 2024-09-21

  高二這一年，是成績(jī)分化的分水嶺，成績(jī)會(huì)形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。 1、中國(guó)古代早期政治制度 一個(gè)核心：王權(quán)。 兩種制度：分封制與宗法制。 三個(gè)特點(diǎn)：周王是天下共主，地方建立諸侯國(guó)(分封制);

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• 高二歷史復(fù)習(xí)九大技巧學(xué)好歷史 2024-09-21

  高二這一年，是成績(jī)分化的分水嶺，成績(jī)會(huì)形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。 一、如何閱讀教材 1、以把握歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)基本要素特征為支點(diǎn)。 原因可分為：歷史原因和現(xiàn)實(shí)原因;內(nèi)因和外因;必然性原因和偶然

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