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• 高二政治高中政治生活與哲學教案 2009-09-02

  前言（第一課時）山東省鄒城市實驗中學制作一、課改的必要性：教材抽象，體系嚴密，學生難以學習1、存在的問題：學生的主體地位難以體現學生動手的能力比較差，與素質教育的要求不相適應。2、時代的要求：主要是素質

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• 高二政治個人活動和社會發(fā)展的關系 2009-09-02

  第七課第一節(jié)第二框教案個人活動和社會發(fā)展的關系復習提問上節(jié)課，我們學習了社會性是人的本質屬性，涉及到人的自然性和社會性的關系問題，如何正確分析和認識這兩者之間的關系呢?(設計此問題的目的一是引導學生從自

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• 高二政治關于世界觀的學說 2009-09-02

  第一課美好生活的向導（第二課時）新課程學習1.2關于世界觀的學說★新課標要求（一）知識目標1、知道哲學、世界觀的涵義。2、理解哲學與世界觀、方法論、具體科學的關系。點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?

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• 高二政治關于世界觀的學說教案 2009-09-02

  《關于世界觀的學說》優(yōu)質課教案一、教學目標：1.知識目標：（1）哲學的含義；（2）世界觀和方法論的含義；（3）哲學與世界觀的關系；（4）哲學與方法論的關系；（5）哲學與具體科學知識的關系。點擊下載：http://fi

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• 高二政治關于世界觀的學說 2009-09-02

  第一單元生活智慧與時代精神第課時第一課美好生活的向導備課時間:2007.9.3第二框題關于世界觀的學說教學目標知識目標◇識記：(1)哲學的含義(2)世界觀和方法論的含義(3)哲學與世界觀的關系(4)哲學與方法論的關系◇理

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• 高二政治公民的政治參與 2009-09-02

  第二課公民的政治參與全章概述本課分析我國公民參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的途徑和方式，理解公民在國家政治生活中重大作用，感悟公民有序政治參與的意義，不斷提高公民的政治參與能力。本章可分為

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• 高二政治綜合復習1 2009-09-02

  高二政治同步輔導教材（第36講）主講教師：談傳定(江蘇省揚州中學高級教師)教學內容：第七課綜合復習一、知識縱橫綜述（一）社會性是人的本質屬性1、人的社會屬性是指人區(qū)別于其他動物的特殊本質，是人類特有的屬性

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• 高二政治綜合復習2 2009-09-02

  高二政治同步輔導教材（第37講）主講教師：談傳定(江蘇省揚州中學高級教師)教學內容：第七課綜合測試一、選擇題（一）在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的1、人類社會發(fā)展的歷史事實告訴我們，私有觀念

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• 高二政治綜合復習3 2009-09-02

  高二政治同步輔導教材（第41講）主講教師：談傳定(江蘇省揚州中學高級教師)教學內容：第八課綜合測試一、選擇題（一）在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的1、馬克思說：勞動過程結束時得到的結果在這個

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• 高二政治合理想象與創(chuàng)造性思維 2009-09-02

  《合理想象與創(chuàng)造性思維》導教案一．教材自學導引1.合理的科學想象與創(chuàng)造性思維在認識中有什么積極作用？（1）合理的科學的想象，立足___________________，根據已知的______________，充分發(fā)揮了人的思維潛能，對人

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• 高二政治合理想象與創(chuàng)造性思維學案 2009-09-02

  《合理想象與創(chuàng)造性思維》導學案一．教材自學導引1.合理的科學想象與創(chuàng)造性思維在認識中有什么積極作用？（1）合理的科學的想象，立足___________________，根據已知的______________，充分發(fā)揮了人的思維潛能，對人

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• 高二政治價值與價值觀 2009-09-02

  第十二課實現人生的價值（第一課時）全章概述樹立正確地人生觀和價值觀，理解價值觀對人們行為的導向作用，了解人們的社會地位不同，認識事物的角度不同，實踐、地點、條件不同，會形成不同的價值判斷，明確價值判斷

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• 高二政治價值與價值觀1 2009-09-02

  12.1價值與價值觀一、【教學目標】：1、知識目標◇識記：(1)價值的含義(2)價值觀的含義◇理解：價值觀的導向作用◇分析：聯系實際，說明人的價值在于對社會的責任和貢獻點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id

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• 高二政治價值與價值觀2 2009-09-02

  《價值與價值觀》教學設計一、教材分析：如何樹立正確的價值觀、實現人生價值，是十二課的核心問題。為了解決這一問題就需要進行價值判斷和價值選擇。怎樣才能正確地進行價值判斷和價值選擇呢？第一，要明確人生的價

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• 高二政治價值觀的導向作用1 2009-09-02

  2年2班時間2008年4月5日檢印月日課題：價值觀的導向作用課型新授課教學目的或目標知識目標：理解價值觀是對社會存在的反映，并隨著社會存在的變化而變化能力目標：通過不同價值觀及其作用的比較，提高比較分析的能力

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• 高二政治價值觀的導向作用2 2009-09-02

  《價值觀的導向作用》教學設計教學目標：知識與能力：理解價值觀的含義。價值觀是社會存在的反映，不同的價值觀具有不同的導向作用。能運用正確的價值標準，對我國社會生活中存在的各種價值觀進行比較，并做出正確的

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• 高二政治價值的創(chuàng)造與實現 2009-09-02

  第十二課實現人生的價值（第三課時）新課程學習12.3價值的創(chuàng)造與實現★新課標要求（一）知識目標1、識記創(chuàng)造與實現人生價值的途徑。2、理解個人與社會的統(tǒng)一，實現人生價值的主觀條件。點擊下載：http://files.eduu.

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• 高二政治價值的創(chuàng)造與實現1 2009-09-02

  12.3價值的創(chuàng)造與實現一、【教學目標】：1、知識目標(1)人生價值實現的途徑(2分析說明在個人與社會的統(tǒng)一中實現人生價值2、能力目標(1)在占有大量感性材料的基礎上，培養(yǎng)抽象思維能力以及透過現象把握本質的能力(2)

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• 高二政治價值的創(chuàng)造與實現2 2009-09-02

  高中政治《價值的創(chuàng)造與實現》教學設計山東省章丘市第五中學邢介虎課程分析：高中學生正是世界觀、人生觀和價值觀逐步形成的特殊時期，科學理論的正確引導是不可或缺的，《價值的創(chuàng)造與實現》這一框題，正是正對高中

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• 高二政治集體主義是正確的價值取向 2009-09-02

  第六課第二節(jié)第一框教案集體主義是正確的價值取向教學目標：知識與能力：能概括集體主義原則的主要內容及堅持集體主義原則的原因。培養(yǎng)用辯證的、發(fā)展的觀點分析認識問題的能力和比較分析的能力。過程與方法：材料分

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• 高二政治堅持內因外因相結合的觀點 2009-09-02

  第四課第一節(jié)第二框《堅持內因外因相結合的觀點》的教學設計[教學目標]知識目標：通過本課教學，讓學生掌握內外因辯證關系的方法論──堅持內外因相結合的觀點。理解個人成中為什么首先要靠自己的主觀努力，要重視內

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• 高二政治堅持聯系的觀點 2009-09-02

  教學目標1、知識與技能目標：引導學生識記聯系、發(fā)展、原因結果等概念；幫助學生理解事物之間的聯系是普遍的客觀的、、事物是變化發(fā)展地、；明確原因和結果之間的辯證關系、整體和部分之間的辯證關系、。初步培養(yǎng)學

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• 高二政治堅持先進文化的前進方向 2009-09-02

  堅持先進文化的前進方向[課時][授課時間][課標要求]4.13列舉當前我國社會主義精神文明建設的事例，說明必須堅持馬克思主義的指導地位，用三個代表重要思想統(tǒng)領社會主義文化建設；理解發(fā)展先進文化，就是發(fā)展面向現代

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• 高二政治加強思想道德建設 2009-09-02

  第十課文化建設的中心環(huán)節(jié)第一框題加強思想道德建設●教學依據引述公民基本道德規(guī)范，說明加強社會主義思想道德建設是發(fā)展先進文化的重要內容。依據課程標準的要求，本框題分為三個目題：我心目中的道德典范、緊緊抓

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• 高二政治堅持唯物辯證法 2009-09-02

  二上第四課《堅持唯物辯證法反對形而上學》教學設計【教學目標】1.知識方面識記：①唯物辯證法的根本觀點和形而上學的根本觀點。②唯物辯證法與形而上學的分歧。理解：正確理解唯物辯證法和形而上學的根本觀點及兩者

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• 高二政治堅持唯物辯證法反對形而上學 2009-09-02

  第四課第三節(jié)第二框《堅持唯物辯證法反對形而上學》教學設計教學目標1.知識和能力（1）識記：唯物辯證法的根本觀點和形而上學的根本觀點。唯物辯證法與形而上學的分歧。點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id

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• 高二政治價值判斷與價值選擇 2009-09-02

  第十二課實現人生的價值（第二課時）新課程學習12.2價值判斷與價值選擇★新課標要求（一）知識目標1、識記價值判斷的含義，如何正確進行價值判斷和價值選擇。2、理解價值判斷與價值選擇的社會歷史性，自覺站在人民群

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• 高二政治價值判斷與價值選擇1 2009-09-02

  第十二課實現人生的價值價值判斷與價值選擇教案【教學目標】知識目標：識記：什么叫事實判斷和價值判斷；理解：價值判斷的獨特作用；社會存在決定社會意識；價值判斷和價值選擇的社會歷史性；階級社會中，價值判斷和

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• 高二政治價值判斷與價值選擇2 2009-09-02

  【教學依據（課標要求）】：內容目標：剖析生活實例，說明人們的社會地位不同、認識問題的角度不同，時間、地點、條件不同，會形成不同的價值判斷；領悟社會存在決定社會意識。提示與建議：社會調查：了解不同的人對

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• 高二政治建設中國特色社會主義文化 2009-09-02

  第九課建設中國特色社會主義文化一、【教學目標】：1、知識目標◇識記：(1)當代中國先進文化的科學內涵(2)文化建設的指導思想(3)社會主義精神文明建設的根本任務點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=182978

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